ХТО ЗНАЄ НАПИШІТЬ
1. Епіграфом до твору В. Дрозд обрав слова: А Е. Ремарка; Б О. Пушкіна; В П. Загребельного Г Р. Рільке;. 2. Головною проблемою у творі є А підступність і зрада;Б мораль і бездуховність; В формування особистості, роздвоєність її душі;Г людина та природа. 3. Предки Шептала: А виступали в цирку; Б були спортивними конями; В возили конів; Г брали участь у військових подіях. 4.Шептало змалку найбільше ненавидів А самотність;Б пихатість Степана;В табун, гурт. Г бригадне дворище; 5.Кінь Шептало найбільше соромився А зневаги конюха; Б бути осторонь від інших коней; В становища робочої худобини; Г прикидатися покірним. 6.Мати розповідала Шепталові про А недосяжну волю; Б гордих білих коней;В покірність і слухняність;Г любов до життя. 7.Шептало не міг стримати буйної радості, бо А мокрі мітлиці лоскотали черево та груди. Б навколо було чимало соковитої трави;В був самісінький на всю луку;Г відчув запах справжньої волі; 8. У водянім дзеркалі Шептало побачив себе А переляканого через грім;Б незвично білого;В сумного;Г гордовитого. 9.У якому місті відбуваються події повісті «Місце для дракона»? А) Львів; Б) Люботин; В) Галич; Г) Богуслав. 10.Скільки років мав дракон? А) 8; Б) 7; В) 9; Г) 10. 11.У кого закохалася князівна? А) у Кельбаса; Б) у Лавріна. В) у дракона; Г) у джуру 12.На кого, за словами князівни, був схожий дракон? А) на квітку; Б) на пташку; В) на метелика; Г) на дерево;
Людям постійно необхідно нагадувати про те, наскільки важлива для кожного з нас природа і все навколишнє середовище. Щоб зрозуміти це, потрібно просто озирнутися навколо й усвідомити, що людство вже завдало величезної шкоди екології. Велика кількість тварин, рослин, інших видів живих істот назавжди зникла з лиця землі, і виною тому людина. Здається, представники багатьох країн вже стрепенулися і почали запроваджувати закони по захисту навколишнього середовища, але в той же час прогрес диктує нам необхідність вирубувати ліси, осушувати водойми тощо. На щастя, нагадування про важливість природи назавжди зберігається для нас в літературі, в тому числі й українській. Зокрема, нагадування це міститься і в прочитаних мною творах Бориса Харчука і Євгена Гуцала.
Найбільше з усіх прочитаних мною творів двох цих автором мене вразив твір «Планетник» від Бориса Харчука. У ньому розповідається дивовижна історія того, як природа-мати нагородила хлопчика надприродними здібностями, завдяки яким він зміг налагодити власне спілкування з природою, навчитися отримувати з неї користь. Але, на превеликий жаль, використовувати свій природний дар на благо людей Планетник так і не зміг. Злі і дурні люди розцінили його здатність змінювати погоду, спілкуватися з тваринами тощо як співпраця з силами зла, з самим дияволом. Через це Планетник був змушений зникнути, він так і не зміг навчитися приносити користь людям. Борис Харчук зміг показати всім своїм читачам, яким чином природа може обдарувати людину, дати їй все, щоб він був успішним у своїй взаємодії з навколишнім середовищем і міг витягати з неї користь, не завдаючи при цьому їй шкоди. На жаль, сучасні люди поки що не слухалися завітів українського письменника і шкодять природі-матері.
Досить трепетно ставився до природи й Євген Гуцало. Це відомо мені як по його біографії, так і за переліком його творів. Одним з прочитаних мною творів став «Олень Август». Так, в ньому не міститься велика кількість описів природи, але є певний натяк на те, що мати-природа людині приносить велику користь. В уяві маленького хлопчика, який мріяв зняти свій власний фільм, велику роль грали описи природи – рослин, тварин. Без них головний напевно не зміг би уявити все настільки барвисто, якби не був натхненний на це природою.
Завдяки українським письменникам ми можемо постійно переконуватися в тому, що мати-природа в усі часи відігравала важливу роль в житті людини. Звичайно, з цієї причини її потрібно берегти. Людина – невід’ємна частина природи. Втративши її, вона втратить себе і своє життя.
2. Персонаж епізодичний, другорядний чи головний.
3. Чи є прототип?
4. Портрет героя ( відповідність його внутрішньому світу).
5. Характер персонажа (у розвитку чи епізодично).
6. Соціальне значення героя.
7. Проблеми, які порушує автор через цей образ, їх актуальність.
8. Психологія характеру ( духовне багатство, моральна краса чи потворність).
9. Місце і роль персонажа в сюжеті. Як пов'язаний з іншими героями ( кармічним (життєвим), емоційним, духовним зв'язком)?
10. Мова як засіб самовираження героя.
11. Ставлення до нього автора й інших дійових осіб.
12. Моє сприйняття героя, над чим змусив замислитись.