Контрольна робота №5
Микола Вінграновський «Сіроманець», Григір Тютюнник «Дивак», Максим Рильський «Дощ» («Благодатний, довгожданий…»),«Осінь-маляр із палітрою пишною…»
2 варіант
І рівень
1.За жанровою ознакою твір М.Вінграновський «Сіроманець»— це
А п’єса Б повість В казка Г оповідання
2. Укажіть героя, який не один раз вночі крав «у полі солому на мотоциклі»
А Петро Лях (М. Вінграновський «Сіроманець»)
Б Олександр Степанович (М. Вінграновський «Сіроманець»)
В Василь Чепіжний (М. Вінграновський «Сіроманець»)
Г Федько Тойкало (Г. Тютюнник «Дивак»)
3. Після зустрічі Чепіжного з Сіроманцем (за твором М. Вінграновського «Сіроманець» )
А дітям заборонили ходити до лісу
Б селяни влаштували облогу вовку самотужки
В до села прилетів вертоліт із мисливцями
Г люди покинули село
4. Одного дня Сашко зрозумів, що Сіроманець (за твором М. Вінграновського «Сіроманець»)
А сліпий Б втратив нюх В глухий Г пошкодив лапу
5. Сашкові не вдалося потрапити з вовком до клініки Філатова через те, що (за твором М. Вінграновського «Сіроманець» )
А вони не добралися до Одеси Б їх не пустили у клініку
В Сашко передумав зустрічатися з лікарем Г Сіроманець утік назад у село
6. Укажіть героя твору, який «обмацував холодні пташині гнізда, їв мерзлу калину, доки не набив оскоми. Потім шукав осикові трухляки, ховав за пазуху і, нап’явши пальтечко на голову, дивився: світять чи не світять?»
А Олесь (Г. Тютюнник «Дивак») Б Прокіп (Г. Тютюнник «Дивак»)
В Андрій Лях (М. Вінграновський «Сіроманець»)
Г Олександр Степанович (М. Вінграновський «Сіроманець»)
7. Укажіть героя, який вважав, що « як путнє щось побачиш — дощечку, скажімо, або гвіздочок — тоді бери. Як навіщо? Це ж собі, а не тещі. Хе-хе!»
А Ф. Тойкало (Г. Тютюнник «Дивак»)
Б Андрій Лях (М. Вінграновський «Сіроманець»)
В Прокіп (Г. Тютюнник «Дивак»)
Г Василь Чепіжний (М. Вінграновський «Сіроманець»)
8.Основна думка твору Г. Тютюнника «Сіроманець»-
А уславлення дружби, співчуття та самовіддачі у взаємодії людини з твариною
Б оспівування краси рідного краю
В засудження жорстокого ставлення людей один до одного
Г оспівування вільного і творчого життя
9. Тема твору Г. Тютюнника “Дивак”
А зображення неймовірної дружби Сашка з Федьком
Б розповідь про ставлення Олеся до природи, власне світосприйняття
В розповідь про жорстоке ставлення Федька до Сашка
Г зображення неймовірної дружби Сашка зі сліпим вовком Сіроманцем.
10. Висловлювання «Сашко кинувся в бузок, вискочив на вулицю, в один провулок, в другий провулок, покликав Сіроманця над глиняним урвищем понад морем — сів і заплакав» – це
А роздум Б пейзаж В портрет Г розповідь
11. Дощ у однойменному творі М. Рильського
А золотий вечірній гість Б затопив усі поля
В замулив лісові суниці Г підлив грядку біля хати
12. Який художній засіб використано в рядках поезії М. Рильського « осінь … кружляє, тумани розливає, ліс одягає, обливає, сміється »
А порівняння Б персоніфікація
В епітети Г пестливо-зменшувальні слова
13. Тема вірша М.Рильського «Осінь-маляр із палітрою пишною…»
А змалювання всіх пір року
Б зображення подорожі кленового листочка
В оспівування дарів, що принесла осінь
Г зображення осінніх перетворень у природі.
14. До якого виду лірики належить вірш М.Рильського «Дощ»
А філософська Б патріотична В пейзажна Г Релігійна
ІІ рівень
15.Установіть відповідність між назвою твору і образом, який у ньому фігурує
1 М. Вінграновський «Сіроманець»
2 Г. Тютюнник «Дивак»
3 М. Рильський «Дощ»
4 М. Рильський «Осінь — маляр із палітрою пишною»
А маляр
Б гість
В гирунчик
Г мисливці
Д козаки
16.Установіть відповідність між героєм твору Г. Тютюнника «Дивак» і його дієвою ознакою
1Федько Тойкало
2 Олесь
3 дід
4 Матильда Петрівна
А думав(ла) про власний авторитет
Б їв(їла)швидко, винувато витріщав(ла) очі, плямкав(ла) тихіше, губив(ла) крихти в бороду.
В залишив(ла) урок малювання
Г застерігав (ла) від руху по льоду
Д запропонував(ла) з’їсти подавлений теплий пиріг із м’ясом
17.Установіть відповідність між героєм твору М. Вінграновського «Сіроманець» і родом його діяльності
1 Надія Петрівна2 Петро Лях
3 Олександр Степанович
4 баба Маня
А сторожиха
Б мисливець
В льотчик-капітан
Г учитель
Д голова колгоспу
ІІІ рівень
• 18.Виконайте одне із завдань(5-7речень)(2б.):
• Поміркуйте, що було б, якби Сіроманець залишився жити в Сашка? (за твором М. Вінграновського «Сіроманець»)
• Поміркуйте, що було б, якби Сашко не допомагав Сіроманцю? (за твором М. Вінграновського «Сіроманець»)
• Чи знайшов би своє місце в сучасному житті Олесь? (за твором Г. Тютюнника «Дивак»)
• Як ви ставитеся до таких людей, котрі в чомусь не схожі на інших, виділяються з-поміж "загальної маси"?(за твором Г. Тютюнника «Дивак»)
"Тіні забутих предків" - один з найбільш зворушливих творів про кохання. Героїв цієї повісті Івана і Марічку називають українськими Ромео і Джульєттою. Розповівши трагічну історію кохання гуцулів, М. Коцюбинський оспівав духовну красу людини, чисте і вірне почуття.
Любов Івана і Марічки, дітей двох ворогуючих сімей, народилася несподівано, всупереч тій ненависті, що супроводжувала життя Палійчук і Гутенюків. Дві рідні душі знайшли один одного, щоб ніколи не розлучатися. Між ними повна гармонія, взаєморозуміння. Обидва - діти природи, яким добре відомі її закони, її мова, обидва - талановиті музиканти: Іван грав на флоярі, а Марічка обзивалася до нього своїми співаночкамі. Сподівалися одружитися, незважаючи на сімейну ворожнечу.
Але доля склалася по-іншому. Іван пішов на заробітки, а в цей час трагічно загинула Маша. Ось з цієї події, як мені здається, і починається велика історія про справжню вірність. Все, що робив Іван після смерті Маші, - це були спроби жити новим життям, забути кохану. Майже сім років він десь блукав, служив в наймах, здавався людям "ведмедем, який зализує свої рани". Потім повернувся в село, одружився, прагнув стати господарем, сім'янином. Але всі ці спроби були марними. Нове життя не приносило ні радості, ні щастя. Царинка і маржинка - слабка заміна того, що називають сім'єю. Тому що дружина Палагна була Марією! А саме вона, незабутня подруга дитячих і юнацьких років, вічно стояла біля нього, співала свої пісеньки або тихо плакала. І неправда, що Івана зжив зі світла Юра-мольфар, що він загинув через якусь душевну хворобу! Просто герой повернувся, нарешті, до своєї єдиної на все життя улюбленої. Тільки з нею він міг бути живим, міг діяти, творити, міг відчувати себе людиною. А якщо її немає, то і він не повинен жити - це вже суперечило б його людської сутності. Ось так я розумію трагедію гуцульських Ромео і Джульєтти.
Звичайно, література і життя - не одне й те саме. Життя багатше будь-художній твір, і людина завжди зможе знайти застосування для своїх сил, думок і бажань, навіть якщо її спіткало нещасливе кохання. Але, перечитуючи повість М. Коцюбинського, знову і знову переживаєш, хвилюєшся і глибоко співчуваєш закоханим.
Люди, які вміють любити один раз, дійсно прекрасні. Вони ніколи не зрадять, не зможуть збрехати. Нехай в кожному з нас буде хоч крихітка тієї душевної краси, якої М. Коцюбинський наділив своїх нещасних і щасливих закоханих - Івана і Марічку.
Твір на тему "Час, цінність часу"
Ми не можемо побачити час, але саме за до його ми вимірюємо наше життя. Виходить, що час існує, хоч його не можна взяти руками, стиснути або розтягнути за власним бажанням.
Іноді нам здається, що час іде так повільно! Наприклад, коли чекаєш кінця уроку. А веселий день, повний розваг, скінчується так швидко! Важко повірити, що години та хвилини завжди однакові.
Вважається також, що ми не можемо керувати часом. Наприклад, я не можу повернутися в учорашній день та відповісти на минулому уроці краще, ніж я відповів тоді. Або помандрувати у середньовічну Англію та поспілкуватися там з лицарями. Та епоха уже минула, її не можна повернути.