Контрольна робота з розділу "З української прози"
(творчість М. Коцюбинського, О. Довженка, Н. Бічуї)
Початковий та середній рівень (кожна правильна відповідь 0,5б.)
1. Повість М. Коцюбинського "Дорогою ціною" починається з:
А) прологу; Б) зав’язки; В) розв’язки; Г) епілогу.
2. Головними героями повісті М. Коцюбинського "Дорогою ціною" є:
А) Платон і Соломія; Б) Остап і Соломія;
В) Степан і Соломія; Г) Іван і Соломія.
3. Про кого йде мова: "Був то молодий, безвусий парубок, міцно збудований, у високій сивій кучмі, короткій чугаїнці і з довгим ціпком…"
А) про Остапа; Б) про Івана; В) про Соломію; Г) про цигана.
4. Хто допомагав Соломії визволяти Остапа:
А) сама визволяла; Б) цигани; В) пан; Г) Іван.
5. "Природною стихією" О. Довженка було:
А) малярство; Б) кіномистецтво;
В) музичне мистецтво; Г) вчителювання.
6. Твір "Ніч перед боєм" за жанром – це:
А) оповідання; Б) роман; В) повість; Г) казка.
7. Хто переправляє солдатів через Десну:
А) дід Платон; Б) дід Савка;
В) Петро Колодуб; Г) дід Платон і дід Савка.
8. Що сталося з дідом Савкою і дідом Платоном:
А) залишилися живі; Б) переїхали в інше місто;
В) нічого не змінилося; Г) померли.
9. Події у повісті "Шпага Славка Беркути" відбуваються у:
А) Києві; Б) Львові;
В) Харкові; Г) Чернігові.
10. Хто з учителів підтримував Славка Беркуту і став на його захист:
А) вчитель географії; Б) вчитель історії;
В) вчитель хімії; Г) вчитель біології.
11. Куди віднесли сороку з перебитим крилом герої повісті "Шпага Славка Беркути":
А) додому; Б) до сусіда; В) до вчительки Надії Григорівни; Г) до вчителя географії.
12. Хто з однокласників вирішив помститися Славкові:
А) Стефко Вус; Б) Лілі Теслюк;
В) Юлько Ващук; Г) Василь Лопух.
Достатній рівень (кожна правильна відповідь 1б.)
1. Намалюйте словесні портрети Остапа і Соломії.
2. Яку науку намагався передати дід Платон солдатам, яких перевозив?
3. Встановіть відповідність подій повісті Ніни Бічуї "Шпага Славка Беркути":
Історія з пляшкою.
Сорока з перебитим крилом.
Поранення Юлька Ващука.
Суд над Славком.
Каяття Юлька.
Високий рівень (правильна змістовна відповідь 3б.)
Напишіть твір-мініатюру на одну з тем:
1. Кохання Остапа і Соломії – зразок чистого, вірного і самовідданого кохання.
2. Дід Платон і дід Савка – справжні патріоти і захисники рідної землі.
3. "Шпага Славка Беркути" – повість про проблеми підлітків, їхню дружбу і зрадництво.
2.Остап та Соломія закохані.Остап - волелюбний парубок , який виріс на історіях дідуся про те , як вони зірали панів в Умані . З цього можна сказати що , ще з дитинства хлопець виношував ненависть до панівних верств. А Соломія- віддана коханню , смілива , свободолюбива дівчина , яка пішла на край світу за коханим придавши величезні жертви.Адже , коли Остап мав намір втікти , Соломія пішла за ним не думаючи про наслідки , дівчина ожертвувала ЖИТТЯМ заради нього , а він в свою чергу , щоб висловити вдячність до кінця своїх днів залишався холостим...
Отже , в образах Остапа та Соломії втілено волелюбність українського народу.
3.На мою думку у своєму творі "Сто тисяч" Іван Тобілевич висміює жадібність , захланність та ненажерливість багацтвом та землями.
4.Улюблена тема для розмов та роздумів Калитки - це гроші , земельні питання заробити.
ответ:
життєвий вибір людини — це здатність вибирати собі долю між різними обставинами і пропозиціями, які дає нам життя. у однакових ситуаціях різні люди чинять по-різному. одному здається, що правильніше вчинити так, інша людина вважає інакше. всі ми люди, але маємо різні думки. чому це так? спробуємо розібратися в цьому складному питанні, використавши історичну повість івана франка "захар беркут".
цей твір має чотирьох головних героїв: захар беркут — голова громади на тухольщині, максим беркут — його син, тугар вовк — боярин, мирослава — його донька. всі ці люди в повісті змушені робити свій власний вибір. детально зупинимося на кожному і спробуємо з'ясувати, що примушує людей чинити так, а не інакше.
захар беркут — літня людина, формальний лідер громади не лише у своєму селі, а й користується авторитетом на всій тухольщині. він є найстарішим членом громади, вихований як незалежна від князя і його особа. всі його справи — лише на користь громади. вже з дитинства засвоїв ідею чесності і справедливості. обрав цілковите служіння людям свого села і вже не здатен зробити іншого вибору. а така можливість була: двічі монголо-татари пропонували йому обміняти життя свого сина на порятунок селища. але захар приймав рішення з позиції не власної користі, а з позиції вірності обов'язкам. якщо він пообіцяв в обороні тухольшини, то він буде тримати своє слово, незважаючи на залежність життя сина від батькового рішення. тобто життєвий вибір цієї людини цілком залежить від традицій і правил поведінки того суспільства, де його виховано.