Контрольна робота з української літератури для 7 класу
і рівень (3 )
(тестові завдання, із чотирьох відповідей обрати одну правильну)
1. вкажіть, із скількох рядків складається коломийка:
а) 2 чотирнадцятискладових; в) 8 чотирискладових;
б) 4 восьмискладових; г) 14 двоскладових.
2. вкажіть, який день став святом для михайлика, героя повісті м. стельмаха
«гуси-лебеді летять…»:
а) коли він побачив, що гуси повернулися; в) коли його вперше поставили до плуга;
б) коли дідусь зробив йому вітряка; г) коли його взяли на ярмарок.
3. вкажіть, коли т. шевченко написав поезію «заповіт»:
а) на засланні, бо вже не сподівався колись побачити рідну україну;
б) в останній рік свого життя, коли тяжко занедужав;
в) 1845 року, захворівши на запалення легенів;
г) працюючи на пана енгельгардта.
і і рівень (3 )
(тестові завдання, із чотирьох відповідей обрати одну правильну)
1. визначте, у якому творі порушена проблема загальнолюдської ідеї гуманізму й
толерантності:
а) «русалонька із 7 – в…» м. павленко; в) «гер переможений» л. пономаренко;
б) «лебеді материнства» в. симоненка; г) «кольорові миші» л. костенко.
2. вкажіть, хто є автором тору, темою якого є розповідь про важку, але благородну
працю вчителя:
а) андрій малишко; в) олена теліга;
б) олег ольжич; г) олександр гаврош.
3. визначте, до якого жанру відносимо твір а. чайковського «за сестрою»:
а) фантастична повість; в) героїко-романтична повість;
б) автобіографічна повість; г) історична повість.
і і і рівень (3 )
1. на прикладі одного з вивчених творів пояснити, в чому полягає відмінність між
композицією та сюжетом.
2. розкажіть, що ви знаєте про суспільно-побутову лірику, її види. наведіть по одному
прикладу суспільно-побутових пісень різних видів.
3. установити відповідність між художніми засобами мови та із творів:
а) метафора; 1. «хто сказав, що все уже відкрито? »
б) епітет; 2. «кличуть…у мандри океани»
в) тавтологія; 3. «духовні острови»
г) риторичне запитання. 4. «…відкрию вже відкрите…»
5. «до чого вже гарною була…, мов намальована»
і v рівень (3 )
(написати міні-твір на одну з поданих тем)
1. в піснях – історія мого народу.
2. усе найкраще – від матері (за повістю м. стельмаха «гуси-лебеді летять»).
3. мої роздуми, навіяні поезією в. симоненка «лебеді материнства».
4. чи повинна людина прощати зло навіть найпідлішим ворогам? (за твором л. поно-
маренко «гер переможений»).
5. роздуми про сучасну поезію.
6. чому вірші а. малишка стали народними піснями?
7. гірка доля «дітей війни» (за твором г. тютюнника «климко»).
Іноді до мене заходять друзі. Ми йдемо в мою майстерню та починаємо майструвати. У цей час моя майстерня має такий вигляд, що це занадто важко описати.
На Новий рік ми зробили саморобні іграшки для шкільної млинки. Учителям та учням вони дуже подобаються.
спроможна відповідати за свої вчинки, поведінку, за результати своєї
діяльності, тримати у своїх руках особисту долю, готова до будь-яких
випробувань і перемог. Кожен повинен навчитися керувати собою,
тобто самовиховувати себе. Самовиховання — це також вияв
відповідальності, що свідчить про зрілість людини, його духовну
стійкість.
Вихована людина повинна бути спокійною, врівноваженою, вміти тамувати злість, роздратування, керувати своїми емоціями.
В критичній ситуації зробіть паузу і не втрачайте самоконтроль. Вчіться терпіти і прощати. Змусьте емоції працювати на Вас, а не проти Вас. Опануйте головним умінням - перетворювати негативні події на позитивні. Змінюючии значення, Ви змінюєте свою реакцію на те, що відбувається. Знайдіть у собі сили посміхнутися та знехтувати негараздами.