Крила Артема летючого. Хто такий герой оповідання, що ми про нього дізнаємося? За що Артема прозвали «Летючим»? Що в поведінці, думках Артема Летючого було дивним для односельців? Що в оповіданні здається незвичним, звертає на себе увагу? Як ви ставитеся до героя твору, його мрій та дій? Що в цій історії здалося вам найсумнішим? Чи очікували ви на такий кінець історії героя? Що ви думаєте про поведінку односельців Артема? Чому вони досить жорстоко поставилися до чоловіка, хоча він нікому не заподіяв школи? Розкажіть, що Артем відчував, коли кілька секунд летів на крилах з клуні? Чому він не продовжив випробування? Як Артем працював над новими крилами? Для кого старався Артем, що й кому хотів довести? У кінці твору Артем отримав нагороду чи покарання. Обґрунтуйте відповідь. Наведіть цитату з тексту з приводу думки сусідів. Чи здійснилася мрія Артема? Розкажіть про його почуття в цей момент. Яке враження складає оповідання вцілому, які думки викликає?
І чимало в нашій школі класів-лоботрясів.
У цих класах добрі діти, гарні та веселі,
І відразу після школи мчаться до оселі.
Не цікавить їх навчання та не тягне в школу,
Їм пошвидше би до друзів і собі додому.
У цих класах усі діти ну зовсім не вчаться.
І заходити до них вчителі бояться.
Діти скачуть та грохочуть, голасно сміються,
Їх ніяк не зупинити - жарти так і ллються.
І навіщо вони ходять в нашу гарну школу?
Краще взялися б за розум та і йшли додому.
Там вони би посиділи та поміркували,
Як себе потрібно вести, щоб їх поважали.Но это сочиняла не я, просто в интернете ее нашла, может тебе и подойдет!
Люблять співати і танцювати.
Ну, звичайно, на уроках
Відповідаємо ми на "п'ять".
Педагоги стогнуть, плачуть,
Їм зарплату не дають.
Заходжу я якось в школу,
Вони зошити жують.
У нашій школі всі рівні,
Всі дівчата, хлопці.
Якщо отримаєш двійку в класі,
Під ремінь знімай штани.
Все на музику співають,
Дімочка соромиться,
Але зате на перерві
Рот не закривається.
Продзвенів зараз дзвінок-
Це скінчився урок.
Ми біжимо швидше грати,
Для уроків сил набрати.
Всі ми любимо погуляти,
Любимо веселитися,
Тільки от на фізкультуру
Нам не знарядитися.
На уроці я сиджу,
На вчителя дивлюся.
Мені подобається вчитель,
Коли він не лається.
Гримотить кабінет,
Сходи хитається.
Це тихий п'ятий «Б»
В гардероб спускається.
Ми поспішали з їдальні,
Запізнилися на урок.
Кабінет поки шукали
І закінчився урок.
Ваня вчить теореми,
Дуже він старається.
Ось вже як два тижні
Тато не лається.
У мене в зошиті двійка
Дуже симпатична.
Буде мені шмагання
За неї пристойна.
За контрольну Петруша
Знову отримав двійку.
Злякався і забрехався:
«Вдома я забув щоденник!»
На уроці математики
Прилетів до нас НЛО.
Мені в зошит подивилися-
Їх як вітром понесло!
Ми трохи погомоніли -
У школі шибки задзвеніли.
Ми сказали:»Тиша»-
У школі тріснула стіна.
В школу вранці я йду,
Чекають мене вчителі.
Будуть мучити на уроках -
Буду мучити їх і я.
Катя довго збиралася,
Багато всякого взяла.
А як виявилося після -
Без портфеля в клас прийшла.
Математика важка -
Всім відома вона.
Будемо думати і гадати,
Як завдання нам вирішувати.
Наша школа краще всіх,
І в їдальні годують всіх,
І спортзал у нас тут є,
І хлопців у нас не злічити.
У кабінеті клас вчора
Наш розбив віконце,
Ми вчителю сказали:
«Пролітала мошка».
Ми з подругою гуляли,
Про все забули.
Коли двійки виставляли,
Тільки роти відкрили.
Ну ось і все, кінчай куплет,-
Вирішили ми тонким натяком.
Навчання - світло, навчання - світло!
А неуцтво - потемки.