Модернізм: Ф. Кафка новела «Перевтілення»; М. Булгаков «Майстер і Маргарита»
Початковий рівень (правильна відповідь 0, ):
1. Модернізм – це…
2. Головною думкою новели «Перевтілення» є:
3. У кого з рідних в новелі першого виникає думка про смерть Грегора-комахи як кращий
вихід із ситуації, що склалася?
4. Які два часопростори (сюжетні лінії) можна виділити в романі «Майстер і Маргарита»?
5. Ким був Майстер за фахом? Чому вирішив зайнятися письменництвом?
6. Що просить у Воланда в нагороду Майстру і Маргариті за талант і кохання Левій
Матвій? Як пояснює він своє прохання?
Середній рівень (правильна відповідь ):
1. Назвіть автобіографічні паралелі в новелі.
2. Перечитайте останні сторінки новели. Прокоментуйте реакцію сім’ї на загибель героя
3. Прочитайте в романі М. Булгакова «Майстер і Маргарита» опис зовнішності Воланда
(гл. 1) . Як ви думаєте, чому всі описували його по-різному?
Достатній рівень (правильна відповідь )
Дайте стислу відповідь на питання:
1. Дайте характеристику Грегору Замзі до перевтілення (зовнішність, ставлення до роботи,
рідних, вподобання, хобі). Чи закономірно, що саме з ним відбулося перевтілення?
2. Поясніть, як ви зрозуміли фінал новели. Чому все ж таки, на вашу думку, помирає
Грегор?
3. Розкрийте особливості побудови роману „Майстер і Маргарита” М. Булгакова.
4.Поміркуйте над символічним смислом факту відсутності імені та прізвища головного
героя роману «Майстер і Маргарита»
Високий рівень ( )
Дайте розгорнуту відповідь на одне з питань:
1.Спираючись на прочитаний твір, обґрунтуйте або заперечте поширене твердження, що
Ф. Кафка є пророком ХХ століття.
2. Як в новелі «Перевтілення» втілилось світобачення письменника? Чи є фінал твору
закономірним?
3. Проблема морального вибору в романі М. Булгакова «Майстер і Маргарита».
4. Прокоментуйте думку дослідника В. Акімова: «Весь сенс роману (та й усієї творчості
М. Булгакова) – протидія чортів ні, подолання біснування… Відновлення у собі Бога і –
тим самим – самого себе – ось, знову ж символічно, головний сюжет булгаковської
творчості, що з вражаючою силою та сміливістю розгорнута у великому романі «Майстер
і Маргарита». Як це твердження співвідноситься з окремими звинуваченнями Булгакова у
тому, що він створив «Євангеліє від диявола»? Яка думка ближче вам? Поясніть чому?
-Повтор: Можна все на світі вибирати, сину, Вибрати не можна тільки Батьківщину.
-Епітети: «білява хата», «лебеді рожеві», «тихі зорі», «золоте сузір’я», «хмільні смеркання», «сиві очі».
-Метафори: «мріють криками… лебеді», «темряву тривожили… півні», «танцювали лебеді», «заглядає в шибку казка», «лебеді… лоскотали марево», «…будуть мандрувати очі материнська і білява хата», «прий- дуть верби і тополі», «стануть… листям затріпочуть… душу залоскочуть».
-Порівняння: «лебеді, як мрії».
Аргументом на захист моєї думки зможе послугувати той факт, що читаючи книжку кожен може перейняти досвід з тої чи іншої ситуації і в подальшому або копіювати поведінку героя або не чинити так, що дозволяє не ставати на "граблі" інших людей.
На згадку приходить казка "Балакуча баба" завдяки якій я зрозуміла, на прикладі пустомовної баби, що дурний язик голові не приятель, і змогла виховати в собі деяку стриманість в мові.
Кожний герой може чомусь навчити: Олівер Твіст - доброті, невідступності від надії, баба з казки про Золту рибку- стриманості в бажаннях, вмінню знати міру, Дюймовочка- взаємодо
Тож, на мою думку, книжкові герої це списані з минулого люди, на яких автор хоче показати нам той чи інший аспект характеру, виховати в читачеві ті чи інші якості, або навпаки - висміяти.
Тож будемо уважними до себе, звірятимося з книжкових героями:чи не знайдено в нас рис Тонкого з твору Чехова чи інших його комічних персонажів?