Традиційну назву його як «травень» в Україні останнього місяця весни офіційно було повернуто в у ХХ столітті з відродженням мови народу Київської Русі як письменної української мови. Назва походить від слова трава. Саме так період відповідний квітню називали наші пращури ще до виникнення Київської Русі і саме так він називається в інших слов,янських мовах. Прихід на Київску Русь кирилиці ознаменувався розповсюдженням церковниками болгарської назви місяця травень.Лише потім за візантійською традицією він став називатися «май» — від імені давньоримської богині весни Майї.
Объяснение: Якби я була вчителем літератури, то намагалася б показати своїм учням багатогранність цього предмету. Адже це не просте вивчення творів. Це цілий світ, який відкривається нам через віки. Дуже важливо навчитися думати. Не просто читати твір, а намагатись зрозуміти, чому тут поставлено саме такий епітет, що нам передає певний пейзаж, чому автор використовує саме тут метафору (поетичне перебільшення). Не менш важливим, є вивчення біографії авторів. Адже це дає можливість більше уявити їхнє життя, зрозуміти мотиви та переконання. Література розширює наш світогляд. І хоча деякі твори здаються великими за обсягом у рамках шкільної програми (наприклад, "Роксолана"), але це чудова можливість збагатитися культурно, яку варто використати у повному обсязі. Усе залежить від планування часу. Недарма багато творів задаються на літні канікули. Окрему увагу, хотілося б звернути на вірші. Їхнє вивчення надзвичайно ефективно тренує нашу пам'ять. А чого вартує розуміння структури вірша (ямб, хорей). Можливо, поглиблений розгляд поезії, буде корисний учням у складанні власних віршів. Одним словом, як вчителю літератури хотілося б передати власний досвід, свої думки, навчити учнів думати та аналізувати.
Объяснение: Якби я була вчителем літератури, то намагалася б показати своїм учням багатогранність цього предмету. Адже це не просте вивчення творів. Це цілий світ, який відкривається нам через віки. Дуже важливо навчитися думати. Не просто читати твір, а намагатись зрозуміти, чому тут поставлено саме такий епітет, що нам передає певний пейзаж, чому автор використовує саме тут метафору (поетичне перебільшення). Не менш важливим, є вивчення біографії авторів. Адже це дає можливість більше уявити їхнє життя, зрозуміти мотиви та переконання. Література розширює наш світогляд. І хоча деякі твори здаються великими за обсягом у рамках шкільної програми (наприклад, "Роксолана"), але це чудова можливість збагатитися культурно, яку варто використати у повному обсязі. Усе залежить від планування часу. Недарма багато творів задаються на літні канікули. Окрему увагу, хотілося б звернути на вірші. Їхнє вивчення надзвичайно ефективно тренує нашу пам'ять. А чого вартує розуміння структури вірша (ямб, хорей). Можливо, поглиблений розгляд поезії, буде корисний учням у складанні власних віршів. Одним словом, як вчителю літератури хотілося б передати власний досвід, свої думки, навчити учнів думати та аналізувати.