Тема: розповідь про батьків, навчання й формування світогляду письменника.
Ідея: висвітлити фактори, які впливають на формування митця, у гумористичній формі. Композиція: 3 розділи.
1 розділ – народження Остапа Вишні, його дитинство ( де й коли народився, про батьків та дідів);
2 і 3 розділи – навчання Остапа Вишні; формування його світогляду.Композиція твору відповідає формі ділового паперу – автобіографії. Гумореска скомпонована з окремих невеличких розділів – «фресок». Автор «вихоплює» найяскравіші епізоди, події. Це не лише життєпис, а й аналіз пережитого автором. Гострий на слово гуморист постає серйозним і вдумливим.
Проблематика:
Формування митця
Пошана до старших
Повага до вчителів
Відповідальність за свою працю
Засоби творення комічного у гуморесці:
Уживання наукових, військових та політичних термінів для зображення щоденної роботи та побутових подій.
Поєднання ділового та художнього стилів (змішування стилів).
Уживання фразеологізмів у прямому, а не переносному значенні.
Іронія, прихована насмішка.
Парадокси – несумісні поняття, що виключають або протирічать одне одному.
Використання народної етимології, лайливих висловів.
Зображення комічних ситуацій, деталей, подій.
Використання жартівливих народних приказок і прислів’їв, порівнянь.
У назві гуморески “Моя автобіографія” використано тавтологію.
В основании греческого храма — стилобат - цоколь, состоящий обычно из трех ступеней.
На стилобате вокруг прямоугольного святилища - целлы размещаются колонны. В большинстве храмов на главном и заднем фасадах ставилось по 6 или 8 колонн; на боковых — соответственно по 13 или 17.
Колонны поддерживали перекрытие — антаблемент, состоящий из трех частей:
нижней горизонтальной балки — архитрава, непосредственно опирающегося на капители колонн;
вышележащей ленты - фриза
и, наконец, венчающего карниза.
Выше карниза на главном и заднем фасадах находятся фронтоны — треугольники, образуемые двускатной крышей.
Рік: 1927 (написана за 2 дні)
Літературний рід: епос
Жанр: гумореска
Тема: розповідь про батьків, навчання й формування світогляду письменника.
Ідея: висвітлити фактори, які впливають на формування митця, у гумористичній формі. Композиція: 3 розділи.
1 розділ – народження Остапа Вишні, його дитинство ( де й коли народився, про батьків та дідів);
2 і 3 розділи – навчання Остапа Вишні; формування його світогляду.Композиція твору відповідає формі ділового паперу – автобіографії. Гумореска скомпонована з окремих невеличких розділів – «фресок». Автор «вихоплює» найяскравіші епізоди, події. Це не лише життєпис, а й аналіз пережитого автором. Гострий на слово гуморист постає серйозним і вдумливим.
Проблематика:
Формування митця
Пошана до старших
Повага до вчителів
Відповідальність за свою працю
Засоби творення комічного у гуморесці:
Уживання наукових, військових та політичних термінів для зображення щоденної роботи та побутових подій.
Поєднання ділового та художнього стилів (змішування стилів).
Уживання фразеологізмів у прямому, а не переносному значенні.
Іронія, прихована насмішка.
Парадокси – несумісні поняття, що виключають або протирічать одне одному.
Використання народної етимології, лайливих висловів.
Зображення комічних ситуацій, деталей, подій.
Використання жартівливих народних приказок і прислів’їв, порівнянь.
У назві гуморески “Моя автобіографія” використано тавтологію.
В основании греческого храма — стилобат - цоколь, состоящий обычно из трех ступеней.
На стилобате вокруг прямоугольного святилища - целлы размещаются колонны. В большинстве храмов на главном и заднем фасадах ставилось по 6 или 8 колонн; на боковых — соответственно по 13 или 17.
Колонны поддерживали перекрытие — антаблемент, состоящий из трех частей:
нижней горизонтальной балки — архитрава, непосредственно опирающегося на капители колонн;
вышележащей ленты - фриза
и, наконец, венчающего карниза.
Выше карниза на главном и заднем фасадах находятся фронтоны — треугольники, образуемые двускатной крышей.