Хорошо, давайте разберемся с анализом байки "Ведмежий суд".
Тема этой байки - нравственные принципы и справедливость.
Идея автора заключается в том, что каждый должен получить заслуженное вознаграждение или наказание за свои действия.
Основная думка байки - необходимость соблюдать правила и быть справедливым по отношению к другим.
Теперь обратимся к композиции байки. Она включает в себя несколько этапов:
1. Экспозиция - в этой части автор представляет читателю главных героев и общую ситуацию, которая будет разворачиваться в байке.
2. Завязка - тут начинается развитие сюжета или проблемы, которую автор хочет рассказать. Герои вступают в конфликт или сталкиваются с проблемой.
3. Кульминация - это точка максимального напряжения в байке, когда конфликт достигает своего пика. В рассматриваемой байке это может быть момент, когда судья выносит решение или когда ведмедица и пчела ссорятся.
4. Развязка - в этой части показывается, как разрешается конфликт или решается проблема, с которой столкнулись герои. В нашей байке это момент, когда судья объявляет свое решение и история завершается.
Теперь давайте обратимся к художественным средствам, которых автор использовал в байке.
Прежде всего, можно отметить использование олицетворения - представление животных (ведмедей, пчелы) в роли людей для передачи определенных идей.
Автор также использовал повторение для усиления эффекта и запоминаемости основных идей.
Также можно увидеть использование сравнений и метафор, чтобы передать определенные смыслы и эмоции.
В целом, эти художественные средства создают богатую и интересную картину в тексте байки.
Надеюсь, эта подробная разборка помогла вам понять основные аспекты байки "Ведмежий суд". Если остались вопросы, пожалуйста, задавайте!
1.Що робили брати Павлусь та Петро Судаки, коли зустрілись після довгої розлуки? В) їли бублики з медом зі сльозами на очах
2. Хто своїм арканом у повісті «За сестрою» упіймав татарського молодого ватажка Мустафу-агу? Г) Семен Непорадний
3. Що відповів батько на пропозицію Павлуся Судака їхати в Крим рятувати сестру Ганну? В) «От ліпше не рви мого серця. Не вона одна…» цитата —— Так мусить бути, коли не можна, інакше, — каже батько. — От не рви мого серця... Не вона одна...
Г) «А ти знаєш, де Крим? Там усі пропадемо, та її не відшукаємо» (це сказав брат Петро Павлу)
4. Що для Михайлика з повісті «Гуси-лебеді летять» було найбільшою втіхою? В) ходити до школи (судячи з тексті усієї повісті)
5. Якими словами у повісті названо Юхрима Бабенка, якого не любила однокрила Михайликова качка? Б) хитрюга й пустомолот
6.Завдяки кому Михайлик з повісті «Гуси-лебеді летять» зумів потрапити на театральну виставу? Б) дядьку Себастіяну
7. Хто перевіряв шкільні зошити Климка? А) дядько Кирило
8. Чому Климко відмовся їсти борщ у гостях у діда Бочонка? В) тому що його жінка була злющою і скупою
9. Установіть відповідність між головним персонажем твору та його цитатою:
1) «Усе помагать будем! А Олі я колиску принесу» Г) Зульфат Гареєв
2) «Ось ми три їдьмо в Крим, то її визволимо» А) Павлусь
3) «Знаєш, що я придумав, Зульф? Я піду по сіль» В) Климко
4) «То дасте мені «Пригоди Тома Сойєра?» Б) Михайлик
10. Установіть відповідність між другорядним персонажем твору та його цитатою:
Б) дід Дем'ян
1) «Шукай, дурню, сестри. Татарські купці тобі дорогу покажуть» - це слова харциза Карима із повісті "за сестрою"
2) «Як тут мій по... судячи по всьому це цитата з повісті "Климко" - слова дядька Кирила - Як тут мій Не боявся сам уночі? А) дядько Кирило
Тема этой байки - нравственные принципы и справедливость.
Идея автора заключается в том, что каждый должен получить заслуженное вознаграждение или наказание за свои действия.
Основная думка байки - необходимость соблюдать правила и быть справедливым по отношению к другим.
Теперь обратимся к композиции байки. Она включает в себя несколько этапов:
1. Экспозиция - в этой части автор представляет читателю главных героев и общую ситуацию, которая будет разворачиваться в байке.
2. Завязка - тут начинается развитие сюжета или проблемы, которую автор хочет рассказать. Герои вступают в конфликт или сталкиваются с проблемой.
3. Кульминация - это точка максимального напряжения в байке, когда конфликт достигает своего пика. В рассматриваемой байке это может быть момент, когда судья выносит решение или когда ведмедица и пчела ссорятся.
4. Развязка - в этой части показывается, как разрешается конфликт или решается проблема, с которой столкнулись герои. В нашей байке это момент, когда судья объявляет свое решение и история завершается.
Теперь давайте обратимся к художественным средствам, которых автор использовал в байке.
Прежде всего, можно отметить использование олицетворения - представление животных (ведмедей, пчелы) в роли людей для передачи определенных идей.
Автор также использовал повторение для усиления эффекта и запоминаемости основных идей.
Также можно увидеть использование сравнений и метафор, чтобы передать определенные смыслы и эмоции.
В целом, эти художественные средства создают богатую и интересную картину в тексте байки.
Надеюсь, эта подробная разборка помогла вам понять основные аспекты байки "Ведмежий суд". Если остались вопросы, пожалуйста, задавайте!
Відповідь:
1-В, 2-Г, 3-В, 4-В, 5-Б, 6-Б, 7-А, 8-В
9 завдання 1-Г, 2-А, 3-В, 4-Б,
10 завдання немає повністю тексту
1.Що робили брати Павлусь та Петро Судаки, коли зустрілись після довгої розлуки? В) їли бублики з медом зі сльозами на очах
2. Хто своїм арканом у повісті «За сестрою» упіймав татарського молодого ватажка Мустафу-агу? Г) Семен Непорадний
3. Що відповів батько на пропозицію Павлуся Судака їхати в Крим рятувати сестру Ганну? В) «От ліпше не рви мого серця. Не вона одна…» цитата —— Так мусить бути, коли не можна, інакше, — каже батько. — От не рви мого серця... Не вона одна...
Г) «А ти знаєш, де Крим? Там усі пропадемо, та її не відшукаємо» (це сказав брат Петро Павлу)
4. Що для Михайлика з повісті «Гуси-лебеді летять» було найбільшою втіхою? В) ходити до школи (судячи з тексті усієї повісті)
5. Якими словами у повісті названо Юхрима Бабенка, якого не любила однокрила Михайликова качка? Б) хитрюга й пустомолот
6.Завдяки кому Михайлик з повісті «Гуси-лебеді летять» зумів потрапити на театральну виставу? Б) дядьку Себастіяну
7. Хто перевіряв шкільні зошити Климка? А) дядько Кирило
8. Чому Климко відмовся їсти борщ у гостях у діда Бочонка? В) тому що його жінка була злющою і скупою
9. Установіть відповідність між головним персонажем твору та його цитатою:
1) «Усе помагать будем! А Олі я колиску принесу» Г) Зульфат Гареєв
2) «Ось ми три їдьмо в Крим, то її визволимо» А) Павлусь
3) «Знаєш, що я придумав, Зульф? Я піду по сіль» В) Климко
4) «То дасте мені «Пригоди Тома Сойєра?» Б) Михайлик
10. Установіть відповідність між другорядним персонажем твору та його цитатою:
Б) дід Дем'ян
1) «Шукай, дурню, сестри. Татарські купці тобі дорогу покажуть» - це слова харциза Карима із повісті "за сестрою"
2) «Як тут мій по... судячи по всьому це цитата з повісті "Климко" - слова дядька Кирила - Як тут мій Не боявся сам уночі? А) дядько Кирило
слів дядька діда Дем"яна немає у завданні
Пояснення: