Іноді навіть найближчі люди не мають достатнього взаєморозуміння між собою. Це дуже сумно, оскільки без такого взаєморозуміння жити набагато складніше, ніж з ним. Завдяки взаєморозумінню люди дійсно можуть впоратися зі своїми проблемами, вирішити складності буття і добитися істотного успіху в житті. Драматичний приклад всього цього показаний у творі Джеймса Олдріджа під назвою «Останній дюйм».У даному творі описується історія батька і сина, які полетіли на безлюдний острів заради розваги – пофотографувати акул. Але батько допустив велику помилку, він приманював акул, заплямований кров’ю, що призвело до того, що ці хижаки його сильно покусали. Після цього його життя було під великою загрозою, він не зміг би впоратися з керуванням повітряного судна самостійно. Батькові довелося побіжно вчити сина такій складній справі, як управління літаком. Але проблема була в тому, що хлопчик ніколи не відчував розуміння з боку свого тата. Ці двоє дуже мало спілкувалися, в цілому у них було вкрай мало спільного. Проте, хлопчикові вдалося не тільки долетіти, куди потрібно, а й подолати той горезвісний останній дюйм, який був найскладнішим місцем.У підсумку, аналізуючи даний твір, хочеться зробити висновок, що, швидше за все, батько і син знайшли таке важливе взаєморозуміння. Але зробити це їм вдалося лише перед обличчям справжньої смерті. Імовірність того, що дитина допустить серйозну помилку і так і не зможе посадити літак нормально, була дуже висока. Тим не менш, він впорався з цим завданням. В кінці розповіді автор наводить слова батька, який подумки обіцяє самому собі приділяти більше уваги синові і робити все, щоб стати для нього справжнім другом, а не просто біологічним батьком.Я не думаю, що знайти спільну мову з людиною можна тільки тоді, коли вам загрожує смертельна небезпека. Звичайно, в таких ситуаціях дійсно люди постають такими, якими вони є насправді, а не намагаються здатися певними через особливості свого характеру. Постаючи справжніми, реальними, люди дійсно заслуговують поваги та розуміння. У той же час я переконаний, що іноді і в простому, звичайному житті буває так, що люди показують себе справжніми, відвертими, тим самим привертаючи до себе повагу і даючи можливість знайти з собою спільну мову.Спільну мову люди можуть знайти лише тоді, коли вони ведуть себе по-справжньому, не прикидаються і не намагаються справити якесь враження. Приклад тому був показаний у творі «Останній дюйм». У той же час я вважаю, що бувають в житті людини й інші ситуації, коли з ним можна відшукати взаєморозуміння, не тільки в настільки екстремальні випадки.
МОРСЬКЕ СЕРЦЕ1 Раз у морі купалося двое братів. От старший скупався, на берег пливе, а менший все далі та далі. І хвиля морська закохалась у відважному браті: взяла, обняла його міцно і тягне до себе на дно, в чудове підводнес царство.А хлопець пручається, хлопець кричить, гукає на рідного брата, щоб швидше йшов рятувати.А старший боїться Глибина, дума, згину ще й я з ним укупі!”— Ой братіку милий! Ой братіку любий, рятуй!— з сльозами ще раз вирнув2 хлопець, од жаху волосся рвучи.— Нехай тебе Бог порятує! — несміливо старший сказав, а сам не насмів і нирнути3, як брат потопає, гребеться до берега хутко, на камінь вилазить. Розсердилась хвиля, погналась за страхополохом4, нагнала, знесла його в море, втопила.І меншого брата сховала морськая цариця на дно, і сльози його повернулися в чистії перли, а кучері — в пишні коралі, а старшого брата риби й раки ущент рознесли, лиш серця ніхто не схотів і торкнути: таке було гидке оте полохливеє серце!І досі є в морі те серце: несміливо, крадучись, плава, слизьке та холодне, жалке6, наче та кропива, ворушиться мляво та труситься, тіні од себе не має — прозоре. А море гидує тим серцем: на берег його викидає, а там воно гине без сліду.Що? Коли? Чому? Як?1. Чому твір називається “Морське серце”? Відповідаючи, використовуйте текст.2. Чи витримав старший брат екзамен на вірність молодшому? Які негативні риси характеру виявилися в старшого брата? Що б зробили у подібній ситуації ви?3. Як покарала хвиля боягуза? Зачитайте уривок з тексту. 4. За які цінності бореться засобами художнього слова письменниця? 5. У чому полягає повчальність цього твору? 6. Яких висновків ви дійшли, прочитавши твори Дніпрової Чайки?1Морське серце тут: медуза. 2Вири у ти — тут: виринути. 3Не насмів пірнути — тут: навіть не подивився. 4Страхополох боягуз. Гидкіш огидний,бридкий. 5Жалкий - пекучий, жаливий.Вправи і завданняI. Складіть порівняльні характеристики старшого і молодшого братів. Чому Дніпрова Чайка не назвала їх конкретними іменами? Обґрунтуйте свою думку.II. Доповніть речення словами з тексту:І досі ... в морі те серце: несміливо, крадучись слизьке та холодне, жалке, наче та кропива, ... мляво та ..., тіні од себе ... — прозоре. А море ... тим серцем: на берег його ..., а там воно ... без сліду.III. Поділіть текст на частини, дайте їм заголовки, складіть план. За складеним планом докладно перекажіть текст.IV. Випишіть з тексту всі займенники, поставте їх у називному відмінку.Зразок: його - він.V. Знайдіть у тексті поезії в прозі “Морське серце” порівняння та епітети, поясніть їх значення та перекладіть рідною мовою.VI. Доберіть синоніми до слів відважний, страхополох.VII. Намалюйте ілюстрацію до одного з цих творів або опишіть усно, який малюнок хотіли б намалювати.
