Виконати тестові завдання Розділ «Срібний чоловічок»
1. У кутку хати, де живе герой твору, біля мисника є: а) великий оклунок гороху; б) чорна діжа з водою; в) вузлик з насінням квітів.
2. Срібний чоловічок тонесенький, як:
А) стеблина; б) очеретина; в) бадилина.
3. Крильця у світлячка легкі і прозорі, як:
А) у метелика; б) мухи; в) трав’яного коника.
4. Зранку світлячку весело, він, мабуть, добре виспався, похрумкав:
А) цукру; б) вареної картоплі; в) пшеничних крихт.
5. Срібний чоловічок часто спить:
А) у запічку; б) на підвіконні; в) на м’якеньких лапах Сопухи.
6. «Ой горенько!.. Що ж воно буде?» — так казала мати героя, коли:
А) хлопець не виявляв бажання їй допомагати;
Б) після дощу затекла хата; в) нічим було топити в хаті.
7. Краплі води, потрапляючи до тазика, утворювали звук, наче:
А) били молоточками по скляних бурульках;
Б) стук палицею по пустій пляшці; в) дзвін будильника.
8. «Падай, ну, падай швидше!», — так герой твору звертався до: а) сопухи; б) краплі води; в) срібного чоловічка.
9. Який художній засіб використав письменник, висловлюючи «...за мною біжить холодок, і темрява женеться за мною...»?
А) МеТаФору; б) епітет; в) порівняння.
10. Через сучок, що випав в одній з віконниць, до хати потрапляв сонячний промінь. Він для хлопця був, наче:
А) кінофільм; б) сяйво зірки; в) ліхтарик у темній ночі.
11. Пушинки якого дерева після цвітіння потрапляють до хати хлопця через відчинені вікна?
А) верби; б) вишні; в) бересту.
12. Залетівши до хати, пушинки утворюють:
А) снігову завірюху; б) танок маленьких принцес; в) снігові опади.
13. Чорна пір’їна була схожа на:
А) страшне чудовисько; б) піратське судно; в) злого змія.
14. Чим закінчилася уявна картина хлопця, яку він сприймав за до сонячного променя?
А) відкрив віконницю; б) заснув; в) почув голос матері, яка кликала його снідати.
15. Про яку істоту, що народжується з личинок або лялечок не, згадує хлопець? а) бджолу; б) коника; в) гусінь.
16. Срібний чоловічок, на думку хлопця, виник: а) з личинки; б) падучої краплі; в) пилу.
17. Про кого герой твору говорить «...крильця були жовто-білі, а на лапках, на вусиках — золотистий пилок»?
А) метелика; б) срібного чоловічка; в) коника-стрибунця.
Це, скоріше, риторичне запитання. Адже усі чудово розуміють, що людина бере на себе певні обов'язки та відповідальність, коли збирається стати лідером тієї чи іншої соціальної групи. Це можуть бути: шкільний клас, громадська організація, політична партія, компанія друзів, команда з волейболу тощо.
Дехто каже, що лідерами не стають, а народжуються. Я вважаю, що така думка не зовсім вірна. Лідером може стати майже кожен. Все залежить від бажання. Якщо воно є - значить є всі шанси бути повноцінним лідером майже будь-якого колективу. Віра в себе, усвідомлення відповідальності за "колектив" і безперервна робота над собою - це мінімальний рецепт успішного лідерства.
В літературі ця тема розкривається дуже часто. Ми звернемо увагу на поему Івана Яковича Франка "Мойсей".
Пророк водив єврейський народ сорок років і люди ходили за ним. Він вірив у те, що разом вони знайдуть землю обітовану, а люди - вірили йому. Варто було Мойсею засумніватися в тому, що він робить на одну секунду - і все "зникло". Основа лідерства - віра в себе і в поставлені цілі.
Схожа ситуація відбувається і в драматичному етюді Олександра Олеся "По дорозі в казку". Головний герой прагне вивести натовп із темного лісу до світлої казки. Він вірить, що існує ще щось окрім цього сумного місця. Герой помирає зневіреним, тоді натовп вертається до лісу.
Автор чудово розкриває тему взаємин лідера з колективом. Олександр Олесь за до алегорії показує наскільки складно буває довести людям, що вони живуть у темному лісі, в страшному болоті, з якого є вихід. Люди просто бояться змін, навіть позитивних.
Тож, бути лідером - робота непроста. Це надзвичайно цікаво і соціально корисно. В той же час, це досить складно і не кожен здатен довести справу до кінця.