пізнавальна: до учням глибше усвідомити ідейно-художні особливості твору, поняття про композицію, ліричні відступи; акцентувати увагу на особливостях аналізу образів поеми;розвиваюча: розвивати навички аналізу ліро-епічних творів, висловлення власних думок з приводу прочитаного, проведення аналогій із сучасністю; активізувати пізнавальну активність учнів, уяву, увагу; розвивати творчі здібності школярів;виховна: виховувати мужність, стійкість, почуття патріотизму, честі та обов'язку.
Учні повинні знати: поняття поетичного новаторства Андрія Малишка; розкривати тему й основну думку твору, знаходити в тексті рядки на підтвердження хоробрості воїнів, ставлення людей до воїна-розвідника; обгрунтовувати особливості композиції поеми (обрамлення), її елементів; характеризувати роль ліричних відступів у тексті твору.
Учні повинні вміти: аналізувати поему «Прометей», пояснювати символізм образу Прометея (символ мужності, нескореності, любові до людей; характеризувати образ головного героя поеми.
Обладнання: портрет письменника на дошці, збірки його творів, ілюстрація до поеми «Прометей», аудіозаписи, опорний конспект (для кожного учня), підручник з української літератури для 8 класу, комп'ютерні презентації, проектор, проекційна дошка, костюми для інсценування.
В повісті Лесі Ворониної ТТБ, або засіб від переляку номер 9 розповідається про хлопчика Клима який завжди боявся свого сусіда Сашка Смика-Кактуса, це побачила бабуся Клима і вона якимось чином захотіла своєму внукові тому вона зробила так званий «Засіб від переляку номер 9». Впродовж цьої повісті коли Клим побачив Сашка Смика у свому під’їзді він його не налякався а просто на стрибнув на нього. І тоді він побачив, що його заклятий ворог Сашко Смик, а по кличці Кактус почав просити Клима із сльозами на очах, щоб той його більше не бив. Ця повість вчить, що не потрібно нікого боятися, а відстоювати своє «Я»
Учні повинні знати: поняття поетичного новаторства Андрія Малишка; розкривати тему й основну думку твору, знаходити в тексті рядки на підтвердження хоробрості воїнів, ставлення людей до воїна-розвідника; обгрунтовувати особливості композиції поеми (обрамлення), її елементів; характеризувати роль ліричних відступів у тексті твору.
Учні повинні вміти: аналізувати поему «Прометей», пояснювати символізм образу Прометея (символ мужності, нескореності, любові до людей; характеризувати образ головного героя поеми.
Обладнання: портрет письменника на дошці, збірки його творів, ілюстрація до поеми «Прометей», аудіозаписи, опорний конспект (для кожного учня), підручник з української літератури для 8 класу, комп'ютерні презентації, проектор, проекційна дошка, костюми для інсценування.
Объяснение:
В повісті Лесі Ворониної ТТБ, або засіб від переляку номер 9 розповідається про хлопчика Клима який завжди боявся свого сусіда Сашка Смика-Кактуса, це побачила бабуся Клима і вона якимось чином захотіла своєму внукові тому вона зробила так званий «Засіб від переляку номер 9». Впродовж цьої повісті коли Клим побачив Сашка Смика у свому під’їзді він його не налякався а просто на стрибнув на нього. І тоді він побачив, що його заклятий ворог Сашко Смик, а по кличці Кактус почав просити Клима із сльозами на очах, щоб той його більше не бив. Ця повість вчить, що не потрібно нікого боятися, а відстоювати своє «Я»