З'ясуйте значення крилатих висловів неопалима купина і кари єгипетські. як вони пов'язані з легендою про мойсея? підготуйте коротку доповідь на цю тему.
Проблеми художнього сприймання знайшли широке висвітлення в науковій літературі (Є. Назайкинський, О. Ростовський, О. Рудницька та ін.) Спираючись на провідні позиції їх теоретичних міркувань, запропонуємо власне бачення питань, що дають можливість узагальненого розгляду навчальних підходів до організації і розвитку здатності учнів до повноцінного сприйняття художніх образів. До таких питань відносимо такі, як: визначення змісту і структури художнього сприймання, критеріїв його ефективності, різновидів та особливостей створення навчальної ситуації художнього сприймання.
Зміст художнього сприймання —це, по суті, зміст образів мистецтва, інформацію про які отримує людина в процесі споглядання чи слухання художніх творів. На відміну від сприймання творів мистецтва, яке не стосується образного їх змісту (сприймання музики виключно як звучащого фону; сприймання картини як кольорового забарвлення полотна, що не містить ніякого смислового чи емоційного ряду; сприймання танцювальної композиції як спортивної комбінації, що не несе художньо-виражального навантаження тощо), художнє сприймання виражає прагнення (особистості до усвідомлення тих переживань, що їх втілено композитором, художником, балетмейстером у мистецтві, стремління отримати насолоду під досконалості форми їх художніх творінь.
Сашко Крутяк - однокласник Софійки. Він живе в багатодітній та бідній сім'ї, на відміну від Вадима Кулаківського. Всіх членів своєї родини він любить і поважає; допомагає, як може.
Сашко не дуже вправний учень, але він досить старанний. До того ж, він самостійно намагається заробляти гроші, адже родині вкрай важко.
Він щирий, відповідальний, доброзичливий. Заради коханої готовий на героїчні вчинки. Цінує дружбу.
12. Серед усiх людей з твору вороже ставлення виявляли тiльки дiти. Але, незважаючи на це, полоненi нiмцi все рiвно гарно ставился до цих дiтей, бачачи в них своiх залишених дiтей на батькiвщинi.
13.Сусiд звинувачував дiвчинку в тому, до вона чарiвниця, та вона морально шкодить його дiтлахам.
Зміст художнього сприймання —це, по суті, зміст образів мистецтва, інформацію про які отримує людина в процесі споглядання чи слухання художніх творів. На відміну від сприймання творів мистецтва, яке не стосується образного їх змісту (сприймання музики виключно як звучащого фону; сприймання картини як кольорового забарвлення полотна, що не містить ніякого смислового чи емоційного ряду; сприймання танцювальної композиції як спортивної комбінації, що не несе художньо-виражального навантаження тощо), художнє сприймання виражає прагнення (особистості до усвідомлення тих переживань, що їх втілено композитором, художником, балетмейстером у мистецтві, стремління отримати насолоду під досконалості форми їх художніх творінь.
1.в
2.б.
3.в.
4.в
5.а
6.а
7.в
8.г
9. 1)г 2)д 3)в 4)а
10. 1)г 2)в 3)д 4)б
11.
Сашко Крутяк - однокласник Софійки. Він живе в багатодітній та бідній сім'ї, на відміну від Вадима Кулаківського. Всіх членів своєї родини він любить і поважає; допомагає, як може.
Сашко не дуже вправний учень, але він досить старанний. До того ж, він самостійно намагається заробляти гроші, адже родині вкрай важко.
Він щирий, відповідальний, доброзичливий. Заради коханої готовий на героїчні вчинки. Цінує дружбу.
12. Серед усiх людей з твору вороже ставлення виявляли тiльки дiти. Але, незважаючи на це, полоненi нiмцi все рiвно гарно ставился до цих дiтей, бачачи в них своiх залишених дiтей на батькiвщинi.
13.Сусiд звинувачував дiвчинку в тому, до вона чарiвниця, та вона морально шкодить його дiтлахам.