1. Частка НЕ пишеться ОКРЕМО з усіма словами рядка А не/затоплена місцина, ніким не/торкана роса, не/завершена робота;
Б не/почорнілий від часу паркан, не/просохла земля, не/розсідланий кінь;
В не/завершена книга, не/підбілена верба, не/ виконане завдання;
Г не/прив’язаний звечора човен, ще не/забута образа, нічим не/захищений порт
2. У якому реченні частку НЕ треба написати окремо:
А О, не/по-людськи ти з ним поступаєш;
Б Не/дописана вправа його вже не цікавила; В На столі лежали не/підписані документи;
Г Ці не/забутні мрії хвилюють дотепер?
3. У якому з наведених словосполучень НЕ- треба написати разом:
А не/правда, а болить;
Б не/друг, а товариш;
В не/приязнь, а любов;
Г не/слава, а вдячність
4. Зазначте речення, у якому НЕ у виділеному слові пишеться окремо:
А Маленьких людей не/має, є лише душі малі;
Б Не/має щастя вічного, є вічний бій за щастя;
В Чи в нього совісті не/має?
Г Хто нічого не робить, той ніколи не/має часу.
5. Усі слова пишуться з часткою НЕ окремо в рядку
А не/звертаючись, не/хтуючи, не/підписано Б не/визначивши, не/ випрасувана сукня, не/дочувши
В не/голосно, не/ обіцяючи, не/підготовлений реферат
Г не/обладнаний вчасно кабінет, не/ раз, не/ яскравий, а тьмяний
6. Приведіть у відповідність варіанти написання з прикладами. Частку НЕ пишемо: 1 Разом 2 Окремо Частку НІ пишемо: 3 Разом 4 Окремо
А Ні/старовини, ні/я не дорікаю, ні/живий ні/мертвий, ні/так ні/ сяк
Б Не/бажано, не/п’ять, не/сказано, не/доїсти
В Не/гайний, недо/лік, не/голосно, не/обережний
Г Ні/сенітниця, ні/кчема, ні/звідки, ні/хто
Д Ні/коли, ні/туди ні/сюди, ні/до/ кого, ні/яково
Е Не/щодавно, недо/робок, не/оковирний, не/той
7. У якому рядку всі слова з часткою НЕ пишуться разом?
А Не/помічений човен, не/підписані документи, ці не/забутні мрії;
Б не/бачена краса, не/полита досі розсада, не/бачена ніколи квітка;
В не/замкнені двері, не/закінчений лист, ніким не/підтверджений факт;
Г не/застебнуте пальто, не/зірваний бур’ян, ще не/висушене сіно?
► Продовжуючи обмірковування проблеми, порушеної в тексті, напишіть висловлювання «Гаджети чи реальне спілкування?» ( орієнтовний обсяг 150 слів). Пояснити вибрані варіанти.
Відповідь:
1. Любов, доброта, глибина.
2. Відпочиваючи, я згадав, що слід вивчити правила. Узявши підручник в руки, він почув, що позаду хтось пройшов.
3. абищо, хтось, будь-який, що-небудь, дехто, ніякий, хтозна-який.
4. Голубе небо, вкрите рідкими хмаринками, щедро лило ясне світло на лани , на сади й хати. Мої дні течуть серед степу, серед долини, налитої зеленим хлібом. Колись слов’яни називали себе вогнепоклонниками, вважаючи вогонь первісною стихією і шануючи його як посланця небесних сил.
6. Утворіть вищий і найвищий ступені порівняння якісних прикметників.
Чарівний, чарівніший, більш чарівний, найбільш чарівний. Високий, вишчий, більш високий, найбільщ високий. гіркий, гіркіший, більш гіркий, найбільш гіркий. Розумний, розумніший, більш розумний, найбільш розумний. рішучий, рішучиший, більш рішучий, найбільш рішучий.
- Хто мови своєї цурається, хай сам себе стидається.
- Птицю пізнати по пір'ю, а людину по мові.
- Рідна мова — це музика й малювання душі людської.
- Рідна мова - не полова: її за вітром не розвієш.
- Більше діла — менше слів.
- Будь господарем своєму слову.
- Мовивши слово, треба бути йому паном.
Объяснение:
1) Те що не можна соромитися розмовляти рідною мовою.
2) Те що якою людина моваю розмовляє тієї вона нації.
3) Те що мова це для нас як муза.
4) Потрібно вдосконалювати свою рідну мову.
5) Те що дії потрібно робити не словами а справами, дією.
6) Потрібно відповідати за свої слова.
7) Потрібно відповідати за свої слова.