1.чому мову називають суспільним явищем?
2. які функції виконує мова в суспільстві?
3. до якої мовної сім'ї належить українська мова?
4. які мови є найближчими до української? назвіть спільні риси, якими

характеризуються східнослов'янські мови.
5. які виділяють етапи в розвитку української мови? хто був зачинателем,
а хто — основоположником української мови?
6. що вам відомо про виникнення писемності у східних слов'ян?
7. на який час припадає розвиток українського мовознавства?
8. поясніть, яке значення мала граматика мелетія смотрицького.
9. чим особлива граматика івана ужевича?
10. розкрийте зміст поняття літературна мова. яке значення має літературна
мова для формування нації і держави?
11. що таке норма літературної мови? які норми літературної мови вам
відомі?
12. прочитайте речення. визначте, які норми літературної мови порушено.
відредаговані речення запишіть.

1. дякуючи наполегливій праці кожен може досягнути успіху.
2. туристи, відпочиваючі на узбережжі, милувалися мальовничими
крає. 3. ходити по залізничним коліям дуже небезпечно.
4. а моя особиста думка по поводу цього питання вас не цікавить?
5. ми прагнемо до прогрессу незтримного руху вперед.
13. що таке діалекти? які три групи говорів української мови ви знаєте?

14. прочитайте речення, записані фонетичною
транскрипцією (без наголосів). за фонетични
ми, граматичними та лексичними ознаками
визначте, до яких діалектів належать подані вислови.​

Птахи – це окраса природи. Кожен полюбляє милуватися ними та слухати їхні мелодійні співи.

Інколи пташки шкодять тим, що поїдають вишні, виноград та інші ягоди.  Проте, їх треба берегти, бо це також добрі помічники людини у збереженні врожаю. Птахи харчуються комахами та гусеницями, які шкодять посівам на полях та дошкуляють людям, як-от комарі. Дятла недарма називають лісним лікарем, бо він з’їдає паразитів, які псують дерева, а короїд очищує ліс від слабких рослин.

А взагалі, я вважаю, що у природі в кожної живої істоти є важлива роль, а в людини є можливість дбати про них.

Приміщення в школі стануть значно просторішими та світлі­шими. Скрізь багато квітів та інших рослин. Крім кабінетів меди­чної до та психолога, з’явиться кімната для відпочинку, куди можна зайти на перерві, розслабитися в затишній атмосфері, послу­хати спокійну музику або запис пташиних співів, випити чаю.

Активно відпочити між заняттями можна буде в кімнаті ігор — великому залі з різними спортивними тренажерами. Тут працюва­тимуть декілька педагогів, які організують ігри та розваги для ді­тей будь-якого віку.

Учені розроблять спеціальні класи — історії, біології, географії, хімії, фізики та інші, у яких за до стереоефекту можна буде зануритися в певну епоху, узяти участь у подіях, які відбуваються. Це значно підвищило б інтерес учнів до навчання, позитивно впли­нуло на рівень засвоєння знань.

Буде добре, якщо кількість дітей у класах зменшиться до 5—7 учнів, що дозволить запровадити індивідуальний підхід до кожного з них. Завдяки найсучаснішому обладнанню та новим методикам навчання шкільні предмети засвоюватимуться швидше та легше.

Метою освіти є до учневі виявити свої здібності, обрати ту професію, яка йому найбільше підходить за особливостями харак­теру та здібностями.

Я сподіваюся, що школа в майбутньому буде змінюватися тіль­ки на краще, і навчатися в ній буде ще приємніше та цікавіше.