1.До виділених слів дібрати такі споріднені, щоб у них відбувалися чергування голосних і записати пари слів.

Катерина Білокур як художниця могла б органічно існувати зі своїмикартинами у будь-яку епоху. Ніколи не ходила до школи, ніде не вчиласямалярству. В загубленому серед левад селі Богданівці вона провела усежиття, свідомо витративши його на те, щоб її, сільську жінку-самоучку визнали за художницю.
Могла – міг, своїми – свій, ходила – хід, школи – шкіл, село – сіл, вона– він, провела – провів, сільську – село, жінку – жонатий - женити

Іменник у реченні найчастіше виражений головним членом речення , а саме підметом.Наприклад:У полі маки червоні.Маки-підмет..Знову весна настане , і квіти барвисті принесуть хвилини щастя і тепла.Весна-підмет.Квіти-підмет.Вітер з моря море розгойдав , хвилями здійснилися простори.Вітер-підмет.Простори-підмет.                                                                                                          Синтаксичний розбір складного речення(2)                                         Розповідне , неокличне ,складне , двокомпонентне , з сполучниковим зв*язком.

Пропоную скласти такі речення з багатозначними словами:
1. Мене підстригли під "їжачка". (їжак - зачіска)
2. Вчора в лісі ми зустріли маленького їжачка. (їжак - тварина)
3. Я забула пенал вдома, тому моя подруга дала мені ручку. (ручка - предмет канцелярії)
4. Я довго смикав ручку, поки зрозумів, що крамниця зачинена. ( ручка на дверях)
5. Носик собак був вологий. (ніс - орган)
6. Несподівано з носика чайника пішла пара. (носки - частина посудини)
7. На фізкультурі ми стрибали через козла. (козел - снаряд)
8. Приїхавши до Карпат, я вперше побачила козла. (козел - тварина)
9. Несподівано я схотів випити чашечку кави. (чашечка - посуд)
10. Чашечки тюльпанів вже розкрилися. (чашечка - частина квітки)