1. Другорядні члени речення ? це... ( ) А додаток, обставина, підмет; В додаток, означення, обставина; Б присудок, означення, додаток; Г іменник, прикметник, прислівник. 2. У реченні Степові птахи посивіли від пилюки підкреслене слово- це… ( ) А означення; Б обставина; В додаток; Г присудок. 3. Укажіть, у якому реченні є обставина: ( ) А Тихо виграває хвиля вечірнього прибою. В Темна ніч засвітила яскраві зорі. Б Дівчата позбирали зелені та червоні яблучка. Г Уся вулиця покрита сніжною пеленою. 4. Запишіть своє речення із означенням, підкресліть його. ( ) 5. Знайдіть четверте зайве. Однорідні члени речення… ( ) А Відповідають на одне й те саме питання. В Відносяться до одного слова в реченні. Б Є одним членом речення. Г Відповідають на питання непрямих відмінків. 6. Знайдіть речення з однорідними підметами. ( ) А Праця чоловіка годує, а лінь марнує. В На городі в бабусі ростуть рожеві, білі та червоні троянди. Б Блакитними очима дивляться на мене земля й небо. Г Над горами, над долинами встав легесенький туман. 7. У якому реченні правильно розставлені розділові знаки: ( ) А Бігають по лісі й залишають свої сліди на снігу такі тварини: білки та зайці, вовки та лисиці. Б Бігають по лісі й залишають свої сліди на снігу, такі тварини- білки та зайці, вовки та лисиці. В Бігають по лісі й залишають свої сліди на снігу, такі тварини- білки та зайці, вовки та лисиці. Г Бігають по лісі й залишають свої сліди на снігу: такі тварини білки, та зайці, вовки, та лисиці. 8. У якому реченні треба ставити тире перед узагальнювальним словом: ( ) А Над галявиною пронеслася ціла зграйка птахів сороки граки ворони. В Наші хлопці молодці. Б У лісі у полі всюди чується гомін птахів. Г У лісі зараз з?явилися проліски, конвалії. 9. Спишіть текст, розставляючи розділові знаки при однорідних членах речення. Підкресліть члени речення в першому реченні. ( ) Неймовірні фрукти ростуть у джунглях! Тропічні фрукти смачні й поживні яскраві й апетитні. Багаті на вітаміни ось такі плоди фініки кок
Перша працює в канцелярії. Вона вважає свою працю буденною, нецікавою і заздрить геологам,які подорожують, сплять у наметах і бачать зоряне небо замість стелі.
Інша працює геодезистом. Вона місяці проводить у полі. Дівчина заздрить своїм ровесникам з міста, які мають можливість увечері ходити в театр чи на дискотеку. Вона ненавидить свою професію, і пише про те, що ,напевно, сіла не в “свій” потяг.
Справді, це не просто вибрати “свій” потяг вчасно і правильно. Багато хто помиляється, через звичайні штампи, нав’язані нам телеканалами, журналами та книжками.
Насправді, життя геолога – це не тільки мальовничі краєвиди, гітара біля вогнища. Це ще і бездоріжжя, безсімейність, тяжка фізична праця. Життя лікаря-хірурга – це не тільки марлева пов’язка на обличчі, яскраве світло в операційній і щасливі очі пацієнта, а й щоденне психологічне і фізичне виснаження. Життя вчителя – це не тільки букети квітів на свята, а ще й перевірка зошитів, великі класи з учнями, до кожного з яких потрібно шукати індивідуальний підхід.
Чи не здається вам, що за певним штампом професії ми вже не можемо розгледіти саму людину, яка присвятила їй все життя?
Чому іменно танець? Мені самій інтересно. В дитинстві я багато читала, дізнавалась багато різного, малювала і займалась іншими видами мистецтва, але саме танець мене захопив найбільше. Це було не зразу, пізніше, коли я дізналась що це не так просто, і в мене було натхнення працювати і вдосконалюватись.
Коли ти танцюєш-ти не просто можеш бути собою, ти не можеш бути кимось іншим, окрім себе. Танець дає свободу, і не залишаєжодного іншого вибору, як прийняти цю свободу, він дозволяє стати кращим і розвиватись.
Я мрію, щоб якнайбільше людей долучалися до мого захоплення. Нехай не на професіному рівні, нехай без навичок і теорій. людині не потрібного знати всіх правил таную, щоб подарувати собі радість руху.