Емоційно-експресивний або стилістичний компонент у речення можуть вносити: Б інверсії;
3. З’ясуйте, в якому реченні пропущено тире між підметом і присудком: Б Жити значить безперервно рухатися вперед (С. Джонсон).
4. Укажіть двоскладне речення, яке легко перебудувати на односкладне.
Б Дівчина враз насупилась, розгнівалася. (Враз насупилась, розгнівалася).
5. Укажіть речення, в якому неправомірно пропущено кому між однорідними членами.
Г Защеміло горде дівоче серденько, да мовчала небога (,)не сказала й матері (З творів П. Куліша).
6. З’ясуйте, в якому з речень вжито зайву кому.
Г Одарці дещо не до вподоби, що Марія занехаяла старосвітські звичаї (,) і не вбиралася до шлюбу, як це було прийнято, але такі вже настали часи (З творів У. Самчука).
7. Визначте, яке з речень ілюструє правило вживання двокрапки після узагальнювального слова перед однорідними.
Г Все зберегла моя уява: ті ночі зоряні, ті дні (В. Сосюра).
8. З’ясуйте, в якому з речень двокрапка після узагальнювального слова перед однорідними членами невиправдано пропущена.
Б Йшли разом до комори, розглядали та упорядковували свої подарунки (:) хустки, спідниці, полотно. (У. Самчук).
9. З’ясуйте, в якому з речень після однорідних членів замість коми слід поставити тире.
В І зелений садок, і маленька пасіка в садку під горою, і криниця під грушею, і левада, і зелена діброва на горах, і розмова з Лавріном за пасікою - все ніби заквітчало свекрову хату квітками та залило пахощами (І. Нечуй-Левицький).
10. Укажіть речення, що потребує стилістичної правки.
В Панночка сердилась на Устину з Прокопом і на свого чоловіка, на полковника, гостей, що не зручно при них їй було заборонити їм повінчатися.
11. З’ясуйте, що виражає в реченні звертання ^ О земле рідная! Не жатиме неситий пшениці на твоїх ланах! (М. Рильський)
Г гідність.
12. Визначте, що виражає вжите у реченні вставне слово Ось, нарешті, видко віддалік і її будинок (Ю. Яновський).
“Про свої здібності людина може дізнатися, тільки спробувавши прикласти їх”.
Сенека.
Продовжуємо розповідати про молодих, талановитих, цілеспрямованих каховчан, які досягли успіху власними силами, працелюбністю та наполегливістю. Такі приклади дуже важливі як для молоді, так і для батьків.
Психологи доводять, що свобода проявляється, в першу чергу, у виборі, який робить людина: чому навчатися, якими країнами подорожувати, яке майбутнє будувати. І завдання батьків полягає якраз у тому, щоб вчитися давати дитині цю свободу, а разом з тим і впевненість у собі, у завтрашньому дні.
Герой нашої розповіді Максим Причина мав можливість приймати рішення з дитячих років. Навчався він у гімназії і до цих пір тепло згадує про школу, вчителів (особливо Вакулич О.Л., Путрю В.С.). На думку Максима, на час його навчання це був «осередок знань, один із найсильніших навчальних закладів міста», де він, гуманітарій, міг повністю розкрити себе, мав можливість творчо розвиватися. Географія, історія, англійська мова – ось улюблені предмети хлопця. Мама, Олена Олександрівна, особливо звертала увагу на вивчення іноземних мов, тож син старанно вчився, і зараз вдячний за її наполегливість, адже у дорослому житті знання мов дуже до
Життя розумієш, озираючись назад… Тож нині Максим впевнений, що лише шкільних уроків для вивчення іноземних мов недостатньо, треба використовувати додаткові заняття. Саме на них вчитель може максимально сконцентрувати увагу на одній людині, а це – швидший та ефективніший розвиток. Мабуть, доленосною була участь юнака у міжнародній програмі обміну майбутніх лідерів – FLEX, яка дає можливість українським школярам протягом року навчатись в США, проживаючи в американських сім’ях. Максим став одним із переможців програми і поїхав до Америки.
Після цієї поїздки хлопець подивився на світ іншими очима, він, дійсно, побачив «країну свободи та демократії», без пафосу і політики, на побутовому рівні, у щоденному житті.
Його вразило, що людина може робити що завгодно, самовиражатися будь-яким чином (аби лише не порушувала закони і не заважала іншим). Безцінний досвід волонтерської роботи, яка змушує усвідомити, що світ потребує вашої до багато речей, які повинні бути змінені. Молодий чоловік вважає програму дуже корисною для саморозвитку, закликає молодь не боятися випробовувати власні сили.
Максим вдячний батькам, які підтримали і схвалили його бажання пізнавати світ. Мабуть, зерно пізнання було закладено, поступово проросло і спрямувало у майбутньому. Взагалі батьки брали активну участь у його житті. Хлопець захопився грою на гітарі (прикладом були мама та дідусь, які грали на різних музичних інструментах), займався у ЦДТ під керівництвом Пунтія Євгенія Григоровича моделюванням («часом захоплювалися так, що засиджувалися допізна», – розповідає Олег Леонідович, батько хлопця). Максим з вдячністю згадує свого наставника, завдяки якому навчився користуватися різними інструментами, що, на його думку, дуже важливо для чоловіка. Та й сам процес захоплюючий, і зараз із радістю зібрав би якусь модель…
Батьки будь-яке захоплення підтримували. Максим згадує: «Якщо це стосувалося розвитку, освіти, відмов не мав: музичний інструмент, хороші книги, гуртки. Тато не жалів кошти (навіть коли часом і було скрутно), вважав, що вклад у розвиток дитини – необхідний». Слухаючи розповідь про дитинство, батьків, відчуваєш, наскільки вони духовно близькі. Максим впевнений, що на рівні генетики якісь якості закладаються, але роль батьків у розвитку дитини важко переоцінити (це знає з власного досвіду, хоча усвідомлення цього приходить з роками). І, мабуть, кожен хотів би почути від своєї дитини слова, які говорить він: «У мене найкращі батьки, я горджуся ними!»…
Як і багато молодих людей, після закінчення школи юнак не розумів до кінця чого прагне. Тому прислухався до поради батьків (знову ж таки це була порада, підкріплена логічними аргументами, а не безапеляційний вердикт) і вступив до Києво-Могилянської академії на факультет політології (не дуже «дружив» з математикою, тому цей варіант хлопця повністю задовольняв).
В університеті дуже відчувається національний дух і це, безперечно, накладає відбиток на життєву позицію студентів. Згадує викладачів, які віддавалися справі, своїм прикладом запалюючи учнів. І все ж, молодий чоловік із впевненістю говорить про непродуктивність вищої освіти. На його думку, безумовно, університет розширив кругозір, бачення світу, дав можливість познайомитися з інтелігентними, розумними людьми, тут він знайшов друзів. Але Максим переконаний, що зараз кожен має необмежені можливості у використанні різних онлайн курсів, семінарів, за до яких можна покращити рівень знань. Головне знайти те, що важливо для тебе. Саме так було у його випадку…
компонент у речення можуть вносити:
Б інверсії;
3. З’ясуйте, в якому реченні пропущено
тире між підметом і присудком:
Б Жити значить безперервно рухатися вперед
(С. Джонсон).
4. Укажіть двоскладне речення, яке легко
перебудувати на односкладне.
Б Дівчина враз насупилась, розгнівалася. (Враз насупилась, розгнівалася).
5. Укажіть речення, в якому неправомірно
пропущено кому між однорідними
членами.
Г Защеміло горде дівоче серденько, да
мовчала небога (,)не сказала й матері (З
творів П. Куліша).
6. З’ясуйте, в якому з речень вжито зайву
кому.
Г Одарці дещо не до вподоби, що Марія
занехаяла старосвітські звичаї (,) і не
вбиралася до шлюбу, як це було прийнято,
але такі вже настали часи (З творів У.
Самчука).
7. Визначте, яке з речень ілюструє правило
вживання двокрапки після
узагальнювального слова перед
однорідними.
Г Все зберегла моя
уява: ті ночі зоряні, ті дні (В. Сосюра).
8. З’ясуйте, в якому з речень двокрапка
після узагальнювального слова перед
однорідними членами невиправдано
пропущена.
Б Йшли разом до комори, розглядали та
упорядковували свої подарунки (:) хустки,
спідниці, полотно. (У. Самчук).
9. З’ясуйте, в якому з речень після
однорідних членів замість коми слід
поставити тире.
В І зелений садок, і маленька пасіка в садку
під горою, і криниця під грушею, і левада, і
зелена діброва на горах, і розмова з
Лавріном за пасікою - все ніби заквітчало
свекрову хату квітками та залило пахощами (І.
Нечуй-Левицький).
10. Укажіть речення, що потребує
стилістичної правки.
В Панночка сердилась на Устину з Прокопом і
на свого чоловіка, на полковника, гостей, що
не зручно при них їй було заборонити їм
повінчатися.
11. З’ясуйте, що виражає в реченні
звертання ^ О земле рідная! Не
жатиме неситий пшениці на твоїх
ланах! (М. Рильський)
Г гідність.
12. Визначте, що виражає вжите у реченні
вставне слово
Ось, нарешті, видко віддалік і її будинок (Ю.
Яновський).
А впевненість або невпевненість у
повідомленні;
“Про свої здібності людина може дізнатися, тільки спробувавши прикласти їх”.
Сенека.
Продовжуємо розповідати про молодих, талановитих, цілеспрямованих каховчан, які досягли успіху власними силами, працелюбністю та наполегливістю. Такі приклади дуже важливі як для молоді, так і для батьків.
Психологи доводять, що свобода проявляється, в першу чергу, у виборі, який робить людина: чому навчатися, якими країнами подорожувати, яке майбутнє будувати. І завдання батьків полягає якраз у тому, щоб вчитися давати дитині цю свободу, а разом з тим і впевненість у собі, у завтрашньому дні.
Герой нашої розповіді Максим Причина мав можливість приймати рішення з дитячих років. Навчався він у гімназії і до цих пір тепло згадує про школу, вчителів (особливо Вакулич О.Л., Путрю В.С.). На думку Максима, на час його навчання це був «осередок знань, один із найсильніших навчальних закладів міста», де він, гуманітарій, міг повністю розкрити себе, мав можливість творчо розвиватися. Географія, історія, англійська мова – ось улюблені предмети хлопця. Мама, Олена Олександрівна, особливо звертала увагу на вивчення іноземних мов, тож син старанно вчився, і зараз вдячний за її наполегливість, адже у дорослому житті знання мов дуже до
Життя розумієш, озираючись назад… Тож нині Максим впевнений, що лише шкільних уроків для вивчення іноземних мов недостатньо, треба використовувати додаткові заняття. Саме на них вчитель може максимально сконцентрувати увагу на одній людині, а це – швидший та ефективніший розвиток. Мабуть, доленосною була участь юнака у міжнародній програмі обміну майбутніх лідерів – FLEX, яка дає можливість українським школярам протягом року навчатись в США, проживаючи в американських сім’ях. Максим став одним із переможців програми і поїхав до Америки.
Після цієї поїздки хлопець подивився на світ іншими очима, він, дійсно, побачив «країну свободи та демократії», без пафосу і політики, на побутовому рівні, у щоденному житті.
Його вразило, що людина може робити що завгодно, самовиражатися будь-яким чином (аби лише не порушувала закони і не заважала іншим). Безцінний досвід волонтерської роботи, яка змушує усвідомити, що світ потребує вашої до багато речей, які повинні бути змінені. Молодий чоловік вважає програму дуже корисною для саморозвитку, закликає молодь не боятися випробовувати власні сили.
Максим вдячний батькам, які підтримали і схвалили його бажання пізнавати світ. Мабуть, зерно пізнання було закладено, поступово проросло і спрямувало у майбутньому. Взагалі батьки брали активну участь у його житті. Хлопець захопився грою на гітарі (прикладом були мама та дідусь, які грали на різних музичних інструментах), займався у ЦДТ під керівництвом Пунтія Євгенія Григоровича моделюванням («часом захоплювалися так, що засиджувалися допізна», – розповідає Олег Леонідович, батько хлопця). Максим з вдячністю згадує свого наставника, завдяки якому навчився користуватися різними інструментами, що, на його думку, дуже важливо для чоловіка. Та й сам процес захоплюючий, і зараз із радістю зібрав би якусь модель…
Батьки будь-яке захоплення підтримували. Максим згадує: «Якщо це стосувалося розвитку, освіти, відмов не мав: музичний інструмент, хороші книги, гуртки. Тато не жалів кошти (навіть коли часом і було скрутно), вважав, що вклад у розвиток дитини – необхідний». Слухаючи розповідь про дитинство, батьків, відчуваєш, наскільки вони духовно близькі. Максим впевнений, що на рівні генетики якісь якості закладаються, але роль батьків у розвитку дитини важко переоцінити (це знає з власного досвіду, хоча усвідомлення цього приходить з роками). І, мабуть, кожен хотів би почути від своєї дитини слова, які говорить він: «У мене найкращі батьки, я горджуся ними!»…
Як і багато молодих людей, після закінчення школи юнак не розумів до кінця чого прагне. Тому прислухався до поради батьків (знову ж таки це була порада, підкріплена логічними аргументами, а не безапеляційний вердикт) і вступив до Києво-Могилянської академії на факультет політології (не дуже «дружив» з математикою, тому цей варіант хлопця повністю задовольняв).
В університеті дуже відчувається національний дух і це, безперечно, накладає відбиток на життєву позицію студентів. Згадує викладачів, які віддавалися справі, своїм прикладом запалюючи учнів. І все ж, молодий чоловік із впевненістю говорить про непродуктивність вищої освіти. На його думку, безумовно, університет розширив кругозір, бачення світу, дав можливість познайомитися з інтелігентними, розумними людьми, тут він знайшов друзів. Але Максим переконаний, що зараз кожен має необмежені можливості у використанні різних онлайн курсів, семінарів, за до яких можна покращити рівень знань. Головне знайти те, що важливо для тебе. Саме так було у його випадку…