1. позначити рядок, у якому всі дієслова є інфінітивами.
а нездужати, нездоровиться, цвіте.
б летіти, одягати, переконуватися.
в заздрити, цвів, охопити.
г відпустити, горіти, мила.
2. безособове дієслово вжито в реченні:
а.) те літо не забулося.
б) йому пощастило побувати в криму.
в) чудово пахне трава
г) нарешті знайшлося кілька чистих аркушів.
3. укажіть правильне твердження:
а.) дієслова доконаного і недоконаного виду здебільшого видові пари, що відрізняються будовою слова - суфіксами, префіксами, а зрідка наголосами.
б) неозначена форма дієслова не має категорії виду.
в) безособові дієслова не можуть мати категорії виду.
г) дієслова теперішнього часу змінюються за особами, числами і .
4. укажіть ряд дієслів, які змінюються за особами:
а) порадив, слухаю, зрозумієте
б) опанував, вітали, росла.
в) розшукаю, спитаємо, знало.
г)запитую, розкажеш, малюють.
5. укажіть ряд дієслів, які не мають складеної форми майбутнього часу:
а.) рахувати, здійснювати, відновлювати.
б) поздоровити, обладнати, утворити.
в) пробувати, перечитувати, зігрівати.
г) закладати, підбирати, гукнути.
6.укажіть ряд дієслів, які змінюються за :
а.) покричить, сповістив, блукав.
б) виглянув, задумав, переліз.
в) викине, протримається, розрісся.
г) братиме, прочитають, кричить.
8. укажіть ряд дієслів першої дієвідміни:
а) полоти, тонути, заліпити.
б)стелити, оборонити, ударити.
в) клеїти, зважати, бувати.
г)сказати, проорати, підписати.
9. позначити рядок, у якому не всі слова належать до форм дієслова.
а працював би, купують, заспіваймо.
б будемо говорити, обступаючи.
в розуміючи, надісланий, ховаючи.
г учити, навчивши, учіння.
10. позначити рядок, у якому всі дієслова є інфінітивами.
а охопити, побачити, ішов.
б говорити, спати, сміятися.
в сидіти, наїжачитися, діждалися.
г малювала, стежити, махати.
11. позначити рядок, у якому не всі слова належать до форм дієслова.
а відпускаючи, турбувати, перехідний.
б спілкуючись, посміхнувся, принісши.
в гордувати, посивілий, серйозний.
г бігатимете, господарюючи, освітлений.
12. укажіть ряд дієслів другої дієвідміни:
а.) оцінити, заморитися, прибирати.
б)говорити, задивитися, побачити.
в) стелити, оборонити, впасти.
г)стирати, білити, виносити.
13.укажіть ряд дієслів із закінченням -ете:
а.) пі .
б) розі
в).
г).
14. дієслова із закінченням –уть (-ють) рядок:
а) розв' закі прагн..;
б) ві усміхн…сь, знайд..;
в) принес;
г) віддяч..;
д.) підні насміл..сь.
15. укажіть ряд особових форм дієслів:
а.) початися, готувати, плести.
б) розбиває, несеш, розквітає.
в) посіявши, осиротілий, жартуючи.
г) може, зробити, знаючи.
7. до і дієвідміни належать дієслова
а бути, читати
б стрибати, їсти
в відповісти, писати
г думати, міркувати
16. правильно названо усі форми дієслова:
а) дієприкметник, дієприслівник, особове дієслово, безособове дієслово на –но, -то;
б) особове дієслово, інфінітив;
в) неозначене дієслово, прислівник, прикметник, особове дієслово;
г) неозначена форма, особове дієслово, безособові форм на -но, -то, дієприкметник, дієприслівник.
17. виберіть рядок, у якому всі слова- дієслова
а малюю, малюєш, малюнок
б підстрибуючи, стрибнувши, стрибати
в потроїти, тричі, третій
г написано, написаний, письменник
18. виберіть рядок, у якому в особовому закінченні дієслова є помилка
а доять, сплять
б боряться, хочуть
г мріють, клеять
д міркують, промовляють
19. дієслова другої дієвідміни рядок:
а.) намочити, оборонити, насмілитись;
б) оцінити, придавити, зблиснути;
в) поранити, уповільнити, прославитися;
г) заскочити, обдурити, побороти.
20. укажіть речення з дієсловом теперішнього часу другої особи множини:
а) ще почуєте про нього не раз.
б) відчуваєте пахощі лугових трав?
в) прополете моркву, потім поллєте квіти.
г) будете читати вголос.
.
21. установіть відповідність між розділами науки про мови і предметом їх вивчення
1. синтаксис а розділові знаки
2.морфологія б будова речення та словосполучення
3. пунктуація в правильне написання слів
4. орфографія г значення слів
д частини мови
22. установити відповідність між дієсловами та їх формами
1 інфінітив а намальований
2 особова форма б малювати
3 дієприкметник в намальовано
4 дієприслівник г малюватимемо
д малюючи
23. установіть відповідність між інфінітивом та його синтаксичною роллю.
1. кайдаш наказав синам гребти сіно . а підмет
2. творити –призначення кожного. б присудок
3. учитель почав розповідати. в додаток
4. бажання малювати охопило шевченка г означення
д обставина
24 . установити відповідність між дієсловами та їх часовою формою.
1 минулий. а. сподіватимусь, малюватимете.
2теперішній. б. відпочинеш, полечу.
3 майбутній, складна форма. в. працюють, ігнорує.
4. майбутній час, складена форма г сконала, .
д буду грати, будеш лякати
Осінь.
Осінь - золота пора року. Недарма в народі її називають: щедрою, багряною,золотою, гарячою порою. Адже саме восени люди збирають врожай на городах, на полях і в садах . Після довгих клопітких робіт одержують щедру винагороду від природи за свою працю.
Восени все навколо забарвлюється в різноманітні кольори: червоні, жовтогарячі, жовті , вогнянисті , ніби й насправді природа позолотила ліси , садки, лісосмуги, парки і сквери.
Сонечко обігріває все менше землю. Приходять перші заморозки.
Восени , прощаючись з рідним краєм , відлітають в теплі краї птахи. Тільки й чути їхні прощальні , журливі пісні.
Про осінь складено багато пісень, віршів, нарисів . Ось рядки однієї пісеньки , вони залишились у моїй пам’яті . В першому класі , пам’ятаю ми вивчали її на уроці музики:
« … Падає , падає листя
Листя в саду мерехтить.
Жовте , яскраво-вогнисте
Тихо за вітром летить… . »
Мені також подобається гати , як з дерев плавно
опадають пожовклі листочки і з тихим шелестом лягають на
землю. А як тільки пахне це опале листя! Грибами, пеньками,
та й самою осінню!
Напевне тому, що я народилася восени - це і є моя
найулюбленіша пора року. Вона трішки сумна , ніби все навколо сумує за сонечком , літом , теплом.
Та все ж таки як тільки гарно восени!
Все навкруги біле, вкрите пухнастим м'яким снігом. На гілках дерев, особливо на широких лапах ялинок, лежать купи снігу, схожі на шапки. Всі гілки схилилися під вагою снігу. Коли сніг падає з дерева, гілка розпрямляється.
Небо чисте, блакитне. На сонці сніг блищить, переливається і грає всіма барвами веселки, навіть дивитися боляче на цю розкіш.
Мороз. Сніг вискрипує і хрумає під ногами. Якщо взяти в руки трохи снігу і уважно роздивитися, то кожна сніжинка — як витвір мистецтва, ніби якийсь казковий майстер-ювелір зробив ці крихітні ажурні зірочки.
Дерева вкриті не тільки снігом, на гілках — іній і паморозь.
У лісі дуже тихо, здається, що всі сплять під білосніжною ковдрою. У морозному повітрі звуки розносяться дуже швидко і лунають на далеку відстань. Ось ворона каркнула, ось сорока застрекотіла, ось ще якась зимова пташка подала голос. А це синичка цвірінькає. Насиплю їм хліба і борошна, їм важко знаходити їжу взимку.
Ні, не всі заснули. Ось і чиїсь сліди на снігу. Хто тут бігав? Може, заєць в білому зимовому кожушку рятувався від рудої красуні-лисиці або від сірого зголоднілого вовка.
Сонце взимку сідає рано. Ось вже рожевіє сніг на капелюшках ялинок, а білі берізки самі стають золотаво-рожевими. Спочатку блакитні, а потім сині і фіолетові тіні лягають на сніг між дерев. Небо червоніє на заході, а зі сходу іде темрява, навіть тоненький серпок місяця вже можна побачити. Вечоріє, холодно. Повертаємось додому, по своїх слідах ідемо назад по хрусткому снігу. Вийшли з лісу, озирнулись — а він вже чорний на синьому сніговому килимі.