1. Позначте рядок, у якому всі сполуки слів є словосполученнями.
А Сорок років, виконувати завдання, будемо працювати;
Б дружня розмова, умиватися холодною водою, чути про неї;
В цікава пригода, навколо хати, рушити спроквола;
Г захоплюватися мистецтвом, побувати у горах, найбільш вдало.
2. Позначте, яким членом речення є виділене слово в реченні:
Холодно зараз в лісах і лугах, все потонуло в глибоких снігах
(О. Олесь).
А Підметом;
Б присудком;
В означенням; Г додатком.
3. Позначте рядок, у якому словосполучення поєднаня зв’язком
прилягання.
А Дуже яскравий, приїхав удосвіта;
Б співаємо йдучі, радісний погляд;
В кличуть вечеряти, любов до Батьківщини;
Г морські хвилі; ясний день.
4. Позначте рядок із правильними варіантами розстановки розділових знаків при прямій мові.
А І тихо-тихесенько я промовляла: «Сон літньої ночі! Мене тебе
жаль!» (Леся Українка);
Б «Весна була тепла» — парувала земля, від перших листочків
ішов тонкий аромат (П. Панч);
В «Треба любити те, що ми робимо, і тоді праця, навіть найзвичайніша, підносить до творчості», вчить Максим Горький (І. Цюпа).
Г Ні, не болить, — відповів поранений.
5. Позначте рядок, у якому всі словосполучення дієслівні.
А Подолати труднощі, досягти успіху, бажання відпочити;
Б переходити дорогу, вчасно зупинитися, рушити далі;
В за додому, пізно повернутися, дуже голосно;
Г про до рух назустріч, прагнення перемогти.
6. Епістолярний стиль — це…
А Стиль, який обслуговує потреби церкви;
Б відгалуження усно-розмовного стилю;
В стиль тільки листування;
Г стиль листування, ведення щоденників, записів тощо.
7. Накресліть схеми до поданих речень.
1. Сонце тільки-тільки виглядало з-за якогось ліска, що темнів
по краєвиду тоненькою смужкою, і роса ще не встигла розійтися туманом по зеленому полю (В. Винниченко). 2. Я вірю: прийде час
весни і перемоги, і людство знайде шлях до спільної мети (П. Карманський).
8. Трансформуйте речення в ускладнені вставними
конструкціями.
1. Через тисячі літ лиш приходить подібне кохання (В. Сосюра).
2. Трава нескошена на луках марно в’яла (М. Рильський).
9. Побудуйте речення таким чином, щоб одне з поданих дієслів виконувало функцію присудка, а інше — функцію відокремленого
члена речення.
Вивчити, зрозуміти; читати, помічати.
