1. Розкривши значення фразеологізмів (вони у вправі виділені курсивом), з’ясуйте їхню синтаксичну роль. 1.То був якийсь блискучий карнавал... Здавалось, налетів дев’ятий вал. 2. То все було якесь надумане, білими нитками шите. 3. Добре, що нагодився вчасно, бо пустили б за вітром усе село. 4. Мабуть, до нових віників доведеться вас виглядати. Для довідок. Дев’ятий вал – розбурхана, некерована стихія. Шите білими нитками – невміло виконане, погано замасковане. Пустити за вітром - спалити, стратити, знищити; розвіяти; недоглянути; позбутися чого-небудь. До нових віників – дуже довго, тривалий період.
Відповідь:
Пояснення:
Що означає бути творчим вихователем? Які особливості педагогічної творчості? Як це - творчо взаємодіяти з вихованцями?Поняття творчість педагога здебільшого вживається, коли йдеться про впровадження інноваційних ідей у педагогічну діяльність. Результатом творчості вихователя є зростання його професійної майстерності та особистісний саморозвиток. Отже, творчість вихователя - це здатність винаходити в процесі повсякденної професійної діяльності щось нове, комбінувати й видозмінювати, адаптувати відоме до вікових та індивідуальних особливостей кожної дитини; гнучкість у виборі адекватних засобів впливу на малюка; пошук нестандартних в розв'язання освітніх завдань; оригінальне доцільне застосування засобів стимулювання творчої ініціативи вихованців та їхньої пізнавальної активності. Іншими словами, педагогічна творчість - засіб і водночас результат діяльності вихователя у подоланні себе вчорашнього, процес оновлення, вдосконалення у професійній діяльності. Позитивні почуття і емоції, що сповнюють вихователя в процесі творчої діяльності, не лише спонукають до подальшої творчої активності, а й відволікають від концентрації на стресогенних чинниках професійної діяльності, тим самим оберігаючи від стресів і запобігаючи виникненню синдрому професійного вигоряння. Особливість творчості вихователя полягає в тому, що він легко налагоджує стосунки з кожним малюком як з творчою особистістю в процесі їхніх спільних багатократних ігрових, пошукових дій в різних сферах діяльності. І навпаки, вихователю, який недостатньо приділяє уваги своєму творчому професійному росту, важко знайти спільну мову з дітьми і налагодити з ними співпрацю.
Отже, з цього можна зробити висновок, що творчість у професії вихователя, потрібна, і можна сказати навіть життєво необхідно. Творчість педагога- це можливість донести інформацію до дітей у зрозумілому для них вигляді. Будьте творчими, та творіть!
Триярусний, героїко-романтичний, науково / Розроблення, голонасінні, грудо-черевній, зерново-тваринницький, військово-навчальний, внутрішньо / властівій, Лісосмуга, людино-година, інженер-механік, пів години, літературознавство , много / тіражка, радіофізик, альфа- промені, жень-шень, водомаслозаправник, Ново-Українка, життя-буття, пів озера, пів лимона, Ново-Волинський, пів яблука, стоп-кран, жук-носоріг, динамометр, льон-довгунець, 50-pіччя, стошістдесятиpіччя, водограй, авіамоторобудування, пасажиро-кілометр, фотомонтаж, залізобетон, жар -птиця, поверни / дуб, гуси-лебеді, авіаквиток, радіо нукліди, дит"ясла, Лупи / ніе, донжуан.