1.Укажіть речення, у якому є уточнювальна обставина місця
А При в’їзді в село нас чекали, юрмлячись край доріжки, босоногі діти.
Б А я не знаю нічого ніжнішого, окрім берези.
В У кінці села, коло самої Раставиці, стояла хата старого Петра Джері.
Г Старий підводиться, не прощаючись, іде, зникає десь за курганом.
2. Укажіть речення, у якому є уточнювальний додаток
А М’який і мрійний за вдачею, він легко поступався перед більш
наполегливими й говіркими людьми.
Б Окрім пісень і обрядів, великий Каменяр уклав чотиритомне зібрання
прислів’їв і приказок.
В Наліг туман на воду й береги, густий і непрозорий.
Г Пообідавши разом із родино, гості починають танцювати.
3.Укажіть речення з відокремленим уточнювальним членом
А Широкий Дніпре мій, ми з тобою в розлуці.
Б На подвір’ї стояв Петро – гарний парубок.
В За мо до вітальні, а то якось незатишно тут, коло порогу.
Г Видніється сивий степ, укритий вечірнім туманом.
Середній рівень (по 1,5 б.)
4.Установіть відповідність між видом уточнювальних членів та
прикладом
1. обставина часу А Голубіє земля, оповита прозорим серпанком,
хвилі кидає в берег важке і зелене море.
2. обставина дії Б Самка обережно, по-материнськи, доглядає
своє потомство.
3. прикладка В Пристосування, або адаптація, дає змогу
кожному виду тварин добувати потрібну їжу.
Г Тепер, на старість, вовк осліп.
5.Установіть відповідність між пропущеним фрагментом уточнювальних членів
та прикладом речення ( відновіть зміст речення)
1. …у долині… А Рівно, … , дихає степ.
2. …на повні груди… Б Невдовзі, … , у колодязі часто не
вистачало води.
3. …особливо в посушливі літа… В Гафійка стояла зігнута, … , аж
чорна, і тремтіла
Г Під ним, …, кипів холодний Черемош.
Достатній рівень (3 б.)
Прочитайте речення. Виконайте завдання 6-8 до них. 1.До школи Григорій
пішов рано, у шість років. 2. Ми жили на той час у старому, побудованому ще
шахтовласником Мордвіновим, пристанційному будинку. 3.Артем стояв біля
тину, зіпершись на нього ліктями й грудьми. 4. Копачі, дійшовши до воріт
знімають картузи, ставлять лопати під тин. 5. І от що ранку, від восьмої до
дев’ятої години, наш маленький райцентрик гуде піснями. (Із тв. Гр.
Тютюнника)
6. Уточнювальну обставину часу вжито в реченні
А першому, п’ятому Б другому, третьому В четвертому, п’ятому
7. Орфографічну помилку допущено в слові
А шахтовласником Б дійшовши В на той час Г що ранку
8.Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А першому Б другому В четвертому Г п’ятому
Високий рівень (3 б.)
9.Складіть і запишіть три варіанти речення:
«Літо було тепле, і відпочинок видався хорошим», щоб воно містило:
1) уточнювальний додаток зі словом тобто або зокрема;
2) уточнювальну обставину місця;
3) уточнювальну обставину часу.
Стресова реакція має різний прояв у різних людей: активна - зростає ефективність діяльності, пасивна - ефективність діяльності різко зменшується. за А зробити це можна по-різному. Відомо, що в кожної людини існує вроджене почуття небезпеки. А значить якщо впливати на людину голосним звуком, раптовим падінням, предметом що швидко наближається, яскравим спалахом світла або навіть несподіваним дотиком, можна порушити сприйняття і зменшити його чутливість. Людина, що переживає стрес, виглядає змарнілою, старшою за свій біологічний вік.
Стадія тривоги - найперша стадія, що виникає з появою подразника, що викликає стрес. Наявність такого подразника викликає ряд фізіологічних змін: у людини учащається подих, трохи піднімається тиск, підвищується пульс. Змінюються і психічні функції: підсилюється порушення, вся увага концентрується на подразнику, виявляється підвищений особистісний контроль ситуації.
У наш час стрес прийняв характер епідемії Наприклад, якщо ми не можемо розв'язати проблему або робимо це не так, як хотілося б, виникає розпач. Намагаючись перебороти його, ми нерідко робимо помилки. Дуже розповсюджена помилка полягає в тім, що ми додаємо занадто багато зусиль для рішення незначної проблеми й у результаті викликаємо мимовільне збільшення емоційної напруги.
Другий приклад - зосередження на відсутність успіху, остраху помилки. Плідним є запам'ятовування своїх досягнень, а не невдач. Не так багато людей, для яких виправдується приказка "на помилках учаться". Для більшості вона звучить по-іншому: "на помилках заробляють комплекси неповноцінності". Не можна будувати життя на невдачах. Буде набагато краще, якщо ви станете концентруватися на своїх досягненнях, не боячись любити і хвалити себе - цього багато не буває.
Один із кращих в заспокоєння - це спілкування з близькою людиною. Важливий б зняття психічної напруги - це активізація почуття гумору.
У мене є найліпша подружка Аліна. Це дуже гарна дівчина. Вона дивиться на світ зеленими очима. Аліна має чорні брови та пухкенькі губи, задертий носик. Волосся моєї подруги, посвітліле від літнього сонця, підкреслює її красу. А її щічки, почервонілі від легкого збентеження, роблять її милішою та більш дівочою.
Аліна маленька на зріст та досить худорлява. Завжди на фізкультурі вона стоїть останньою. Проте, не зважаючи на свій щуплий вигляд, моя подружка залишається бойовою. Щотижня вона відвідує заняття з боксу. Але вона не є злою. Навпаки, її обличчя завжди усміхнене та щасливе. Я дуже люблю свою подругу і ціную її за добре серце, сповнене щирої любові.