1.Укажіть рядок,в усіх словах якого кількість букв дорівнює кількості звуків. а) мелодія,Віталій,щастя; б) щавель,кістка,пісня;
в) грамота,Коломия,група; г) знання,перукарня,доля.
2. Укажіть рядок,у словах якого приголосні тільки тверді.
а) мак,ріпка,село. б) п’ятеро,ворона ,дочка;
в) будинок,берег,Карпати; г) рясний,жовтий,молодий.
3.Як поділяються приголосні за місцем творення.
а) губні,язикові,глотковий; б) дзвінкі і глухі;
в) сонорні і шумні; г) тверді та м’які.
4.За значенням слова поділяються на такі групи:
а) діалектизми,професіоналізми,терміни;
б) синоніми,антоніми,омоніми; в) власне українські слова й слова запозичені;
г) слова індоєвропейського походження та спільнослов’янська лексика.
5. В українській мові
а) шість самостійних частин мови і чотири службових; б) шість самостійних частин мови,дві службових і дві особливих;
в) шість самостійних частин мови,чотири службових і одна особлива; г) шість самостійних частин мови,три службових і одна особлива.
6.Визначте,у якому рядку всі іменники належать до назв неістот.
а) вишня,нагорода,сім’я,син,вимога; б) шахта,береза,бджола,лелека,долоня.
в) мрія,казка,думка,сторона,пісня. г) праця,царівна,дорога,весна,папуга.
7. Визначте,у якому рядку всі іменники можуть мати форми і однини і множини.
а) гори,річки,ходіння,Харків,озера; б) дитина,гілка,комаха,будинок,слово; в) книга,читач,пісня,вірш,окуляри; г) садочок,черешня,дерево,штани.
8. У якому рядку до складу всіх словосполучень входять якісні прикметники.
а) Широкий степ,далека дорога,дорога людина,гарний вчинок,велика будівля.
б) Літній день,вечірні сутінки,морський вокзал,молочна каша,дубова лавка. в) Денне світло,пригірський район,столярна майстерня,грецький горіх.
г) Сердитий хлопець,весела дівчинка,зимовий ранок,каштанове волосся.
9.Визначте відмінок числівників: двомастами,п’ятьмастами,п’ятьомастами,сорока,дев’яноста.
а) Родовий; б) Давальний;
в) Знахідний; г) Орудний.
10.Позначте тип речення.
Чи то праця задавила молодую силу,чи то нудьга невсипуща його з ніг звалила
а) складносурядне; б) складнопідрядне;
в) безсполучникове; г) складне з різними видами зв’язк
11. У якому реченні допущено пунктуаційну помилку.
а) Тремтять,летять вабливі звуки,а з ними радощі,і сум,і гніт душевної розлуки. б) Взяв каганець,пішов,дивитись у клас.
в) Дощик нитками плететься,в’ється,сиплеться і ллється по ріллі.
г) Заспівали,защебетали пташки.
1.описувати-описати
розмовляти-
оберігати - оберегти(чи може зберегти)
списувати- списати
штовхати-штовхнути
2.1.Дійсний: бережу,милуюся,ростуть,садиш, зазеленіють.
2.Умовний: жили б,знав би, росла б, раділи б,прийшли б.
3.Наказовий: охороняй гайте, шануймо, зберігайте, думаймо.
3.1.(|-дієвідміна)- виблискували, спадаю, щебечеш, жовтів, сумує.
2.(||- дієвідміна)- летіли, біжиш,сидить, стоїш, крутиш.
4. Збирається, кажемо, спровадимо, очікуєте, потривожиш, пишеш, чистиш, зможемо, унадитися, віримо, бореться, тужиш, виправиться, пошлемо. |- дієвідміна.
6. землі під собою не вести
комар носа не підточить
палець об палець не вдарити
і вухом не чути
очей не показувати
слова обценьками не витягнеш
5 не зроблю, вибачай, чи правильно виконано?
72% що правильно, 28 що ні
З неочікуванних результатів:
З’являється відчуття того, що ти маєш бути гідним своїх пращурів, «підтримати честь роду». І якщо вони досягли в житті значних успіхів, то й ти маєш зробити щось хороше. З’являється внутрішнє відчуття відповідальності перед своїм родом. Тут мені деякі шуткували: “Тобі, мабуть, нема чим пишатися, так хочеш пишатися досягненнями пращурів та їх дворянським родом”. Але на мій погляд власне дворянство не є так цікавим, як конкретні досягнення конкретних осіб. Як Ви гадаєте, хто з пращурів цікавіший як людина – селянин, у документах котрого написано, що грамоту він вивчив самостійно вдома (що каже про велику жагу цієї людини до знань), або дворянин, котрий мав усі можливості бути освіченим, але залишився неписьменний? Розуміння багатонаціональності своїх пращурів. Наприклад, я у себе на цей час нарахувала вже сім національностей підтверджених архівними даними та ще з добрий десяток за генетичним аналізом. Нещодавно на генеалогічній конференції провідний український генеалог Томазов В. В., розповідаючи про користь генеалогії, відмітив, що вона – це найкращі ліки від ксенофобії! Я з ним повністю погоджуюсь і мрію, щоб якамога більше людей зрозуміли цю істину. В кожному з нас – «вінегрет» з національностей! Так який сенс ненавидіти народи, носієм генів яких ти є? В іншій статті прочитала, що глобалізація, завдяки активному змішуванню різних національностей, скоріше за все приведе до зникнення багатьох національних та релігійних конфліктів. І зараз цей процес набагато прискорюється. Навіть серед моїх близьких та знайомих є багато міжнаціональних шлюбів, причому досить екзотичних. Яскравий приклад: жінка з України, що має серед своїх пращурів крім українців, ще поляків та турок, одружується з сином корейця та голландки. Нове розуміння історії – після початку генеалогічних пошуків я зовсім іншим чином стала сприймати історію, змінивши погляд ззовні на погляд зсередини. Це ж велика різниця – прочитати про «якесь там повстання в якумусь там році» (одне з багатьох), або прочитати про те ж саме повстання, але якщо твій пращур Іван Петрович Сидоренко особисто брав у ньому участь!Объяснение: