1. відрізняється від інших за зв’язку між частинами речення
а над річкою в темнім полі могила чорніє, де кров текла козацькая, трава
зеленіє (т. шевченко).
б шепель ішла повільно, їй здавалося, що сніг, , ледве чутно
шелестить (о. донченко).
в зимою більше вільного часу, ніж літом, ночі більші, так що й вільного часу
більше (панас мирний)
г жили ми при достатку, всього було доволі; що, було, задумаю, те й зроблю
(марко вовчок).
д ліс ще не набрав сонця, ще поміж сосон гуляли холоднуваті протяги, й
тільки згори повівало застояним у вітті теплом (ю. мушкетик).

2. установіть відповідність між зв’язку між частинами речень та прикладом.
1 сурядний і безсполучниковий 2 безсполучниковий і підрядний
3 сурядний і підрядний 4 сурядний, підрядний, безсполучниковий

а ви скажіть йому від мене, що я досі пам’ятаю, як пісні його втішали нас
колись в чужому краю.
б якби не ви, мої ліси і луки, якби не ви, джерела поміж трав, я б мучився від
ніжності й розлуки, я б від черствої спраги умирав.
в а земля лежить медова, а поля і мріють, на городах достигають
гарбузи зеленоребрі.
г дорога до лісу низова, де-не-де перелита повінню, хоч і не глибоко:
данилові можна перебрести, а собаці кузьці потрібно оббігати по сухому,
якщо старий його не перенесе.
д і вицвітали писані тарелі, і плакав батько, і пливли роки,- коли над нею не
було вже стелі, а тільки небо, небо і зі

Самий зворушливий образ, відомий як у релігії, так у Літературі й мистецтві — образ матері, що заколисує рідне дитя. Ця картина наповнює глядача відчуттям затишку, захищеності й комфорту. Адже саме мама ще до народження піклується про дитину, тільки поруч із нею дитя перебуває в абсолютній безпеці. Тарас Григорович Шевченко писав — «Нічого кращого ні, як мати молода зі своїм дитятком малим».Вся та турбота, любов, ніжність і щира, нічим не обґрунтована прихильність, що випробовує матір до своєї дитини знайшли своє відбиття в чистих безневинні колискові. Все своє бажання бачити рідне дитя здорова, гарна, щаслива, розумним і успішним мати вкладає в невигадливі рядки, які часом досить фальшиво, без музики наспівує в сутінку рідному чаду, у ритм погойдуючи колискуКолискова пісня повинна заспокоїти дитя, тому в немудрому тексті прослизають самі м’які, ніжні речі й створення, знайомі нам усім з дитинства: мурчащий кошеня, пухнатий кролик, тиха лисичка з м’якими лапками, що гурчать голуби й маленькі ластівки; подушка, набита легким повітряним пухом і мамині руки. Ця пісенька з народження прищеплює нам любов до комфорту, учить нас тому, що таке щастяЩоб викорінити з дитини примхливість, норовливість і впертість у колискову вводять негативних персонажів — підлу хитру лисицю, страшного сірого вовка або Бабая. Така колискова вчить нас страху, адже безстрашність не завжди є чеснота, порию воно є гіршим з пороківИ хоча колискові здебільшого небагатослівні, вони несуть у собі куди більше змісту, чим інші пісні. Саме з колискових починається формування немовляти, як людини, окремої особистості. Відомо, що діти в малому віці, як губка усмоктують ту інформацію, що пропонує їм навколишній світКолискова — перший урок, що одержує дитина у своєму житті. І тільки мама може проспівати колискову такий, який вона повинна бути — наповненої теплом і турботою, любов’ю й прихильністю. Ні батько, ні сестра, ні бабуся не можуть випробовувати до дитини того пещення, що дарує своєму чаду мати. А виростаючи, ми так часто в моменти суму хочемо знову почути мамину пісню, і відчути маминої теплої руки. Мамині колискові призначені лише для одного слухача — для її дитини, і тільки мати може бути виконавцем такий немудрої, але такої важливої пісенькиНапишіть у відповіді тут

Добрый день! Сегодня мы будем анализировать предложения и выделять в них однородные члены предложения.

Перед нами есть несколько предложений:
1. "Hi долі, ні волі у мене нема, зосталася тільки надія одна." (Леся Українка)
2. "Моє щастя, і ніжність, і гнів я у пісні хотів зберегти." (В. Сосюра)
3. "Буду я навчатись мови золотої у трави-веснянки, у гори крутої, в потічка веселого, що постане річкою, в пагінця зеленого, що зросте смерічкою." (А. Малишко)
4. "А по дашку прозорої веранди ходили то дощі, то голуби." (Л. Костенко)
5. "Дно калабані було брудне, замулене." (В. Нестайко)
6. "Митець думає не тільки розумом, а й серцем." (О. Довженко)
7. "У лузі було чути веселий щебет пташок, кумкання жаб." (Із журналу)

Для начала рассмотрим первое предложение:
"Hi долі, ні волі у мене нема, зосталася тільки надія одна." (Леся Українка)

Однородными членами в данном предложении являются:
- "Hi долі";
- "ні волі";
- "зосталася тільки надія одна".

Способ соединения однородных членов в данном предложении - это запятая, так как между этими членами стоит передаточное слово "ні".

Перейдем к следующему предложению:
"Моє щастя, і ніжність, і гнів я у пісні хотів зберегти." (В. Сосюра)

Однородными членами в данном предложении являются:
- "Моє щастя";
- "і ніжність";
- "і гнів".

Способ соединения однородных членов в данном предложении - это союз "і".

Теперь рассмотрим предложение:
"Буду я навчатись мови золотої у трави-веснянки, у гори крутої, в потічка веселого, що постане річкою, в пагінця зеленого, що зросте смерічкою." (А. Малишко)

Однородными членами в данном предложении являются:
- "у трави-веснянки";
- "у гори крутої";
- "в потічка веселого";
- "що постане річкою";
- "в пагінця зеленого";
- "що зросте смерічкою".

Способ соединения однородных членов в данном предложении - это сочетание предлога "у" и союза "що".

Перейдем к следующему предложению:
"А по дашку прозорої веранди ходили то дощі, то голуби." (Л. Костенко)

Однородными членами в данном предложении являются:
- "то дощі";
- "то голуби".

Способ соединения однородных членов в данном предложении - это сочетание союза "то".

Теперь рассмотрим следующее предложение:
"Дно калабані було брудне, замулене." (В. Нестайко)

Однородным членом в данном предложении являются:
- "брудне";
- "замулене".

Способ соединения однородных членов в данном предложении - это запятая.

Перейдем к последнему предложению:
"Митець думає не тільки розумом, а й серцем." (О. Довженко)

Однородным членом в данном предложении являются:
- "розумом";
- "серцем".

Способ соединения однородных членов в данном предложении - это союз "а й".

Итак, мы проанализировали все предложения и определили однородные члены предложения и способы их соединения.