1. виберіть варіант, який є закінченням визначення. чуже мовлення, передане дослівно без змін називається.
а)прямою мовою в)діалог
б)непрямою мовою г)цитатою
2.виберіть рядок, де є непряма мова (окремі розділові знаки)
а)коли дивлюсь туди он, на захід, іноді чомусь так сумно-сумно стає, говорила маша
б)чого зажурився, мій любий козаче- питає дівчина вродила
в)варвара запитала у начальника, чи можна послати телеграму в москву: у неї там занедужала мати
г)яка ти розкішна, земле, думала маланка. весело заспівати тебе хлібом, прикрашати зелом, заквітчати квітами
3.виберіть рядок, у якому, цитатувацисано правильно.
а)спали мені на думі, у відомі рядки, в яких павло тичина закликав природу хлюпни нам, море, свіжі лави! о земле, велетнів роди!
б)"найбільше і найдорожче добро в кожного народу-це його "-писав панас мирний.
в)в.сухомлинський зазначав, що любов до батьківщини неможлива без любові до рідного слова.
г)уява поета малювала таку картину: "летим. дивлюся, аж світає, край неба палає,соловейко в темнім гаї сонце зустрічає"
4.виберіть речення, яке відповідає схемі: "п",-а.(розділові знаки пропущено).
а)що ж не дає мені промовить просто так, доле, ти міцніша, я корюся
б)ніщо так не красить людину, як натхнення, подумала ярослана
в)а це ти, максиме зрадів карпо, дивлячись у вікно. заходь, заходь!
г)чи впізнаєш мене, петре промовив до кавуна джеря
5.виберіть речення, де правильно розставлено всі знаки при прямій мові.
а)"щасливий ти в нас, даньку"-щебетали дівчата, хрумаючи бублики
б)"деж він, де? "- гукнув бертольдо,-"що ж він криється між вами? "
в)"що це за дівчина? де вона взялася в нашому селі,-думав молодий джеря
г)бабуся питає: "а що, дітки? чого прийшли, мої соколята? ".
6.виберіть речення, у якому допущено помилку при заміні прямої мови непрямою.
а)батько сказав дітям, що час збиратися в дорогу.
б)сам до себе говорив тимофій, що земля найкраще пахне восени.
в)карпо запитав, чи будете ставити паркан, чи без паркану обійдеться
г)олена петрівна запитала, хто купив ользі таке гарне намисте.
7.установіть відповідність між поняттями та
1)пряма мова а)мати через пліт запитала сина, куди він зібрався.
2)діалог б)м.рильський говорив, що "слово "вчитель" з
3)неряма мова давніх-давен користується великою шаною у народі в)-добридень дідусю! -вітається хлопчик.
4)цитати -добридень синку! -радіє дід.- сідай я тебе
яблучком почастую з медом
г)"та чим же я вам досадив? "-ягнятко, плачучи, питає
8.установіть відповідність між схемами та реченнями (окремі розділові знаки в реченнях пропущено)
1) а: "п! " а)щось намалював розпитувала марійка
2)"п! "-а. б)і голос сильний нам з гори, як грім, гримить
3)"п,-a,-п? " лупайте цю скалу
4)"п,-а.-п! " в)мої друзі- вбогі бідолахи говорить кармель от
мої друзі
г)здоров був, любий жінка говорила а в голосі її
сльоза бриніла
д)за що ж хто то золуля піввлвихваляється
9.установіть відповідність між реченнями та розділовими знаками, пропущеними у них.
1)кома а)"прощай,самсоне! -крикнула зрадила- ти думав,
що для тебе я забуду родину
б)"чого ж тебе понесло в поле? чого? "
допитувалась мати
в)"я цієї пісні ніколи не чув-сказав студентові
тарас- ви її всю знаєте? "
г)"аде ж василько"- поспитав батько перегодом
д) зозуляприлетіла до чорного дрозда, питає
"що ти зробиш? "
2)двокрапка
3)лапки
4)тире
Ті,що люблять гонити інших,не здатні до дружби.Скільби зла тіїться за гарною подобою:гадюка ховається в траві
Ті(займенник, підмет),що(сполучне слово,підмет) люблять(дієслово, присудок) гонити(дієслово,присудок) інших(займенник,додаток),не(частка) здатні(дієслово,присудок) до(прийменник) дружби(іменник,додаток). Скільки(числівник,підмет) зла(іменник,підмет) тіїться(дієслово) за(прийменник) гарною(прикметник,означення) подобою(іменник,додаток):гадюка(іменник,підмет) ховається(дієслово,присудок) в(прийменник) траві(іменник,обставина).
1) [, питання:які?(що), ]. - структурна схема
Розповідне,неокличне,сладнопідрядне речення,з підрядним означальним.
- просте, двоскладне(складний дієслівний присудок), поширине, не ускладнене
- просте, двоскладне, поширине, не ускладнене
2) [ ]: [ ]. - структурна схема
Розповідне,неокличне, складне безсполучникове речення.
- просте, двоскладне(складний іменнико-числівниковий підмет), поширине, не ускладнене.
Пахне корою,лугом,травою - духом землі душа моя повниться.
Пахне(присуд,дієсл) корою(дод,ім),лугом(дод,ім),травою(дод,ім) - духом(ім,дод) землі(дод,ім) душа(підм,ім) моя(ознзайм) повниться(прис,дієсл).
розп,неокл,складносурядне
[ ]- [ ]. - структурна схема
Розповідне,неокличне, складне безсполучникове речення.
1) просте, односкладне,неозначено-особове, поширине, ускладнене однорідними додатками
2) просте, двоскладне, поширине, не ускладнене
Наче вийшла вона за крайні хати, за городи й садки, щоб привітати кожного, хто добивається з далекої чи близької дороги.
Наче(обставина,прислівник) вийшла(присудок,дієслово) вона(підмет,займенник) за(прийменник) крайні(означення,прикметник) хати(додаток, іменник), за(прийменник) городи(додаток, іменник) й(сполучник) садки(додаток, іменник), щоб() привітати (присудок,дієслово) кожного(додаток, займенник), хто(підмет,займенник) добивається(присудок,дієслово) з(прийменик) далекої(означення, прикметник) чи(сполучник) близької(означення, прикметник) дороги(додаток, іменник). (неокличне, розповідне,складнопідрядне, з підрядними мети і з підрядним з*ясувальним)
схема [ ], щоб( ) (питання - з якою метою), (хто)(питання - кого).
1) речення. двоскладне, поширене, повне, ускладене однорідними додотками.
2 )речення. односкладне,означено-особове,непоширине, повне,неускладнене.
3)речення. двоскладне,поширине, повне, ускладнене однорідними означеннями
Духовна цінність – це те, що вище за матеріальні цінності те, що має бути на першому місці - це те, що варте поваги. Для мене духовними цінностями є любов, підтримка рідних та щастя...
Любов заснована на спільних інтересах, прив'язаності, довірі, турботі один про одного і духовній єдності. Тому саме любов грає найважливішу роль у житті будь-якої людини. Любов повсюди, вона ніколи не залишала й не залишить нас!
Підтримка близьких та друзів також дуже багато значить для нас. Коли людина прагне чогось досягти, для неї важливо постійно мотивувати себе. І у цій нелегкій справі не обійтися без підтримки рідних! Вони дають слушні поради, нагадують про твої досягнення у цій сфері, що дозволяє серйозно оцінити власні сили.
Щастя - це також дуже важлива духовна цінність. Щастя - це сенс життя! Суть нашого існування полягає в пошуку щастя, в тому, щоб навчитися будувати щасливе життя і бути щасливим! У кожного своє щастя та кожна людина намагається знайти його.
Цінності передають нам з самого народження наші батьки, вчителі, вихователі, друзі. Кожна людина виростає зі своїм набором цінностей. Практикуючи ці цінності в собі, дотримуючись їх просто тому, що ти так вибираєш, ти стаєш духовно сильною людиною!