1. Випишіть числівники. Нуль, сорокаріччя, одиниця, десять, пятеро, подвоїти, десятка, вісімка, дві пятих.

2. Випишіть прості числівники.

Одинадцять, сорок, чотири, двадцять пять, пятсот, один, сто, девятсот.

3. Випишіть складні числівники.

Чотириста сорок, вісімнадцятеро, двісті, девять, девяносто, сорок шість, пятеро, одинадцять.

4. Випишіть порядкові числівники.

Першого, двадцятий, сімнадцять, вісімсот, сімдесятий, тисяча тридцять сьомий, три, шість.

5. Випишіть кількісні числівники.

Сто, одна друга, восьмий, обидва, пятдесят пятий, двійка, чверть, сто тридцять пятий.

6. Запишіть подані іменники у два стовпчики: а) ті, що сполучаються зі збірними числівниками; б) ті, що не сполучаються зі збірними числівниками.

Відро, інститут, музикант, італієць, наймит, тополя, німець, розум, ущелина, яблуко, доля.

7. Випишіть ті відмінкові форми числівників, які записані правильно.

Пятьома, восьмома, шестидесяти, восьмидесятьома сімоми, пятдесятьох чотирьох, шестистами, девяноста трьох, двомастами.

8. Запишіть числа словами в певному відмінку (відмінок вазано в дужках).

6972 (у Р.в.), 854 (у М.в.), 131 (у Д.в.), 745 (в О.в.).

9. Запишіть словами позначення часу, якщо на годиннику 17:40, 05:15.

10. Прочитайте речення, випишіть числівник і розберіть його як частину мови.

Сто сорок перша книга впала з книжкової полиці. ДО ІТЬ

​

Відповідь:

1 позначте рядок у якому всі слова утворені безафіксним

А. Перехід велич поділ вивіз біг

2) прикметник у формі вищого ступеня порівняння вжито в реченні

В. Це завдання набагато складніше за інші

3) позначте рядок у якому сурядні словосполучення з'єднані протиставним зв'язком

Г. світять, а не гріють

4)) позначте рядок з підрядним зв'язком керування

Б. говорить братові, вітер з поля

5)) додаток виражений інфінітивом є у реченні

Б. Не знаю чому ,але захотілося лягти і качатися по траві

6)) Позначте речення з відокремленою поширеною прикладкою розділові знаки пропущено

Б. Мій приятель Роман Романович викладач історії запевняє що саме тут на нашому острові писали козаки свою знамениту відповідь турецькому султанові

Пояснення:

У нашій школі є гурток народних промислів. Хлопчики, які навчаються там, прагнуть опанувати кращі традиції мистецтва нашого народу. Ще здавна українські вироби з дерева цінувалися у всьому світі. Особливим попитом завжди користувались скрині та скриньки, посуд, декоративні тарілки та інше. Народні майстри вміли у своїх витворах відобразити чарівну неповторність української культури. Отже, і хлопці вивчають спеціальну літературу, розглядають зображення чудових зразків різьблення по дереву. А потім вони намагаються створити щось своє, неповторне, і цим зробити хоч маленький внесок у скарбничку рідної культури. Чимало робіт юні майстри подарували малюкам із сусіднього дитячого садочка. Маленькі дітки отримують подаруночки і теж мріють швидше підрости і піти до гуртка. Корисну справу роблять юні майстри.

Вони вчаться шанувати рідну культуру і навчають малечу шанобливо до неї ставитися. Тільки за такого ставлення до народних надбань наш рідний дім, наша країна може розквітнути.