1 Визначити вид обставини за значенням. Колядували хлопці, ходяча по дворах із саморобною зіркою. У новорічну ніч приходили переважно дівчата щедрувати. (Н. Шумада) . Ніколи я не знав, що так люблю — до болю, до смертельного жалю — понад Дніпром сріблясті верболози. (М. Рильський). У перший день нового року діти ходили по хатах із «засівалками» чи посипалками. (Н. Шумада). Незважаючи на складне життя, любив співи: дівочі колядки, щедрівки, веснянки, обжинки
2 У кожному з речень підкреслити члени речення. До кожної обставини поставити питання.
Добру кожен з нас щиросердно служитиме. (Д. Білоус.) На вустах розквітає слово і любистково, і барвінково. (П. Осадчук.) Хворих відвідуйте щедро, щиро гостей вітайте! (Володимир Мономах.) За вечірнім пругом сонечко сідає. Вже й туман спливає в голубу росу. (Л. Забашта.) Місяць над лісом всміхнувсь золотою щокою. (Є. Гуцало.) Ще вчора мляво хлюпало із хмар. (П. Тичина.)
Якьи я був президентом України то,по-перше я зробив би так ,щоб школярам було цікавіше вчитися і відпочивати.
А саме,як би я це зробив?Це просто.Навчання поєднав би з відпочинком,а відпочинок відповідно з навчанням.
Ось ,наприклад,на уроці читанння ,читаючи якусь казку,не просто читати,а й погратися в рольові ігри,поділити ролі і зіграти сценку казки. Було б дуже цікаво.Або провести урок природознавства на природі-і відпочинок і навчання.
По-друге,я зробив би так щоб для дітей в країні все було безкоштовно,щоб кожна дитина мала будь-яку іграшку або книжку,яку вона забажає.Ще,напевно,збільшив би кількість вихідних днів для всіх людей.
Я сподіваюсь,що добре навчаючись в школі,я зможу дорости до президента.