1. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова у віршованих рядках (цифра позначає наступне слово)
Пекучий день…лісів (1) солодка млява
смага стежок… (2) сонливиці левад…
Іде гроза дзвінка (3) і кучерява
садам (4) замлілі руки цілувать.
А частка
Б форма дієслова (дієприкметник)
В прикметник
Г іменник
Д сполучник
2. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова у віршованих рядках (цифра позначає наступне слово)
(1) Подаруй мені, доле, у вікнах березу.
(2) Хай спочине душа в оберегах беріз.
Я прийшла у (3) цей світ, щоб пройти обережно,
не (4) завдавши нікому ні смутків, ні сліз.
А займенник
Б форма дієслова (дієприслівник)
В прикметник
Г частка
Д дієслово
3. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова у віршованих рядках (цифра позначає наступне слово)
(1) Сосновий ліс перебирає струни.
Рокоче тиша (2) на глухих басах.
Бринять берези. І блукають луни,
людьми (3) забуті (4) звечора в лісах.
А прислівник
Б прикметник
В прийменник
Г частка
Д форма дієслова (дієприкметник)
4. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова у віршованих рядках (цифра позначає наступне слово)
Чомусь (1) пам’ятаю, що річка звалася Леглич.
Було в ній каміння – як (2) сто бегемотячих спин.
А (3) той цибатий, на (4) клуні, звався лелечич.
А те запахуще – любидра, канупер і кмин.
А числівник
Б іменник
В дієслово
Г прикметник
Д займенник
5. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова у віршованих рядках (цифра позначає наступне слово)
(1) Пливли (2) ми ввечері лиманом.
Моторчик чахкав (3) спроквола.
Десь там за морем, (4) за туманом
уже Туреччина була.
А прийменник
Б дієслово
В займенник
Г прислівник
Д прикметник
6. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова у віршованих рядках (цифра позначає наступне слово)
Цілую (1) всі ліси скрипалю.
Він добре вам зіграв (2) колись мою (3) присутність.
Я дерево, я сніг, я все, що я люблю.
І, може, це і є моя (4) найвища сутніть.
А іменник
Б прикметник
В прислівник
Г форма дієслова (дієприкметник)
Д займенник
7. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова у віршованих рядках (цифра позначає наступне слово)
(1) Удвох ми з нею слухали зозульку.
І хмари йшли, (2) як нетутешній дим.
Сізіф курив (3) свою гіркущу (4) люльку,
йому хотілось бути молодим.
А займенник
Б прислівник
В числівник
Г іменник
Д сполучник
8. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова у віршованих рядках (цифра позначає наступне слово)
У світі злому і (1) холодному,
де щастя (2) зіткане (3) з прощань,
чи ми пробачим одне одному
(4) цю несподівану печаль?
А займенник
Б форма дієслова (дієприслівник)
В форма дієслова (дієприкметник)
Г прикметник
Д прийменник
9. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова у віршованих рядках (цифра позначає наступне слово)
Тут (1) сьоме небо,
верх бажань,
(2) мета духовної жадоби,
причина слізних уповань –
сам бог (3) і (4) всі близькі особи.
А займенник
Б сполучник
В іменник
Г числівник
Д прикметник
10. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова у віршованих рядках (цифра позначає наступне слово)
А через півжиття, коли ти вже (1) здорожений,
(2) ця нереальна мить - як сон серед садів!
Ця тиша, це вікно, цей погляд заворожений,
і (3) навіть той їжак, що в листі (4) шарудів.
А частка
Б дієслово
В форма дієслова (дієприкметник)
Г займенник
Д прикметник
Якщо забагато , то можеш не все писати , воно і так і так гарно
Мова - це скарбниця думок, це втілення духовних надбань нації, досвіду, праці і творчості попередніх поколінь. Разом із тим мова - це і своєрідний оберіг звичаїв і традицій, запорука інтелектуального зростання. Вона характеризується єдністю, взаємозв'язком та взаємозалежністю всі її складових.Належачи до так званих вторинних систем, мова існує не сама по собі, а в людському суспільстві, похідним від якого є. Існує вона у вигляді різноманітних актів мовлення, що повторюються усно та фіксуються письмово.
Саме в системі національної мови закодовано інтелект тієї чи іншої нації.
Формування людини як особистості з високим інтелектуальним рівнем, як яскравої творчої індивідуальності неможливе без досконалого володіння мовою. Людина повинна багато читати, розвиватися, постійно вчитися, вміти аналізувати, правильно формувати свою думку, своє висловлювання, володіти словом. Адже недаремно кажуть, що багатша думка, то багатша мова. За словами німецького філософа Л. Фейєрбаха, "... щоб людина не називала і не виражала, завжди вона розкриває свою особисту сутність; тому мова є критерієм того, на якому рівні знаходиться людська культура".
Подробнее - на -
Объяснение: