1. Запишіть рядок, у якому слова мають розмовний характер.
• лісник, визволитель, перекладачка;
• організаторка, директорка, викладачка;
• артистка, завгосп, відвідувачка;
• учителька, менеджер, садівник;
• вихователька, слухач, замісник.
2. Запишіть рядок, де б словоскладання виступає як стилістичний засіб.
технік-механік;
учений-мовознавець;
школа-гімназія;
кіловат-година;
смуток-жаль.
3. Установіть відповідність між стилістичними засобами морфології та їх вираженням.
1. уживання однини іменника замість множини А. Ой ти, дубочку кучерявий!
2. форма кличного відмінка іменників назв істот Б. Кроком руш!
3. числівник у ролі багатозначного слова В. Встати! Суд іде!
4. у ролі наказового Г. Одна, як бадилиночка, в полі.
дієслова – неозначена форма. Д. Ненажера, плакса, бродяга.
5. негативні відтінки у значеннях іменників Е. Тільки ніч – дитина в плач,
спільного роду. у крик і аж синіє.
Як усе те давно було... І чи взагалі було?
Швидко ж забувається тяжке і страшне пережите людиною! А от широке пшеничне поле, витолочене танками, грузовиками та самоходами, обняте жахною загравою на якому молодий лейтенант Максим Дробот із снайперською гвинтівкою в руках задихався повітрям, отруєним від вибухів мін та снарядів, мабуть ніколи не забудеться. І от у цей час Максим побачив на дозрілому, незжатому полі три довгі колоски пшениці, що вирізнялися з-над усіх. Міцні, заярілі вони височіли над ланом, пружно тяглися колючим вусами до сонця... Вогонь підбирався все ближче й ближче, полохливі язики полум'я то здіймались з повітря, то падали ниць, розвихрюючись, випалюючи довкола усе до чорного тла. А колоски стояли!
Р.s: вибачте, якщо щось не так