1.Знайдіть речення з простим дієслівним присудком: * а) Заради визволення Києва кожний воїн був готовий віддати життя.
б) Месники тепер мали виконати основне завдання рейду.
в) Я намалюю тебе серед березового гаю.
г) Полум‘яний дід довго не міг прочахнути.
2. Знайдіть речення з неузгодженим означенням: *
а) Вночі в садах тут світять груші бери.
б) Чарівні місця на річці, на Осколі.
в) З рум‘яного саду линуло світло.
г) Всі мовчки думають свої дівочі думи.
3. Знайдіть речення з обставиною умови: *
а) Величаво мріє над рікою Тарасова гора.
б) Чіпка, наперекір світові й людям, якийсь веселий, радий.
в) На могилі кобзар сидить та на кобзі грає.
г) При вологій весні озимина буде доброю.
4. Знайдіть речення з прикладкою, взятою в лапки: *
а) На подвір‘ї заводу Метал зупинився високий юнак у сірій шинелі, в танкістському шоломі.
б) До Аристархова приїхав генерал Федорченко.
в) Шахта розташована на лівому високому березі річки Саксагань.
г) Голова колгоспу Марко Безсмертний радісно привітав учителя.
5. Позначте рядок, у якому між підметом і присудком тире не вживається. *
а) Мова кожного народу явище давнє.
б) Доля української мови сумна й героїчна водночас.
в) Національна мова це здобуток культури, духовної діяльності певного народу.
г) Мова основа культури нації, найбільший її скарб.
6. Знайдіть речення, в якому підмет виражений неозначеною формою дієслова: *
а) Прожити вік – не поле перейти.
б) Грамотний – тямущий і на все видющий.
в) Умовились ми з Василем на річку піти на цілий день.
г) На давніх партизанських тропах лишалась спогадом війна.
7. Яким членом речення є виділене слово. Стомились хлопці, присіли СПОЧИТИ. *
а) присудок
б) додоток
в) означення
г) обставина
8. Знайдіть речення з складеним дієслівним присудком: *
а) Тепле повітря навкруги було напоєне густими пахощами степових квітів.
б) Платон любив тихими вечорами виходити на полтавський шлях.
в) Обличчя хлопчика світилося посмішкою.
г) Картина навкруги була дуже оригінальна.
9.Знайдіть речення з обставиною місця:
а) Аристархов щасливий, і йому трохи сумно.
б) Човен повернув за гострий ріг піскуватої коси і вступив у Чорне море.
в) І обурення росте надзвичайно через його безглузді експерименти.
г) І гнеться дерево від плоду.
10. Знайдіть речення з прикладкою, яка пишеться окремо: *
а) З сіножаті над річкою закигиче інколи чайка вдовиця.
б) Вірочка говорила так , ніби розповідала цікаву казку билину.
в) Присадкуватий купець вірмен пильно стежить за вантажниками.
г) Недалеко од Богуслава, коло Росі, розкинулось село Семигори.
11. У якому рядку всі прикладки записані правильно? *
а) звіробій – трава, дівчина – красуня, грузинка – дівчина.
б) жук короїд, жаднюга вовк, трава звіробій.
в) хлопець – богатир, Дніпро ріка, вовк – жаднюга.
г) гора Говерла, гриб паразит, заєць русак
Ибраим Джайнакович Джайнаков деятель Алашского движения.
Дата рождения 30 сентября 1884
Место рождения Верненский уезд, Семиреченская область, Российская империя
Дата смерти после 1941
Родился в Верненском уезде Семиреченской области. Окончил Верненскую мужскую гимназию. Работал переводчиком в Управлении Семиреченской области.Активно участвовал в общественно-политической жизни.После Февральской революции 1917 участвовал в осуществлении общественно-политических преобразований в крае. Оказывал по обеспечению продовольствием голодающих Жетысу, регулировал отношения между коренным населением и переселенцами. Председатель 2-го съезда Казахского комитета Семиреченской обл. (10—31 авг. 1918, с. Лепсы). Выступил перед участниками съезда с предложением издавать областные газеты на казахском, и киргизском языках.
После прихода к власти большевиков и изменения общественно-политической ситуации в стране вместе с некоторыми деятелями Алашского движения Жайнаков переселился в Китай, где стремился организовать вооруженное сопротивление большевикам. Дальнейшая судьба Жайнакова неизвестна.
Объяснение:
Творчість Георгія Нарбута яскрава сторінка (у,в) українс…кому
мистецтві. Його (по)праву називають одним із (най)більших
графіків сучасності.
А як (в,у)се починалося? (З)малку вирізував витинанки любив
малювати орнаменти квіти змальовувати літери (зі,із) старих
книжок. Навчався (у,в) (г)лухівській гімназії де зацікавився
книжковою іл….юстрацією. Далі буде навчан…я в (п)ет…рбурзі
(м)юнхені після чого він поверне…ся в Україну.
(в,у) Ки…ві Георгій Нарбут виконує ескізи (у)країнських
грошових знаків гривень поштових марок. Того (ж) року
(з,с)творює іл….юстрації до «Енеїди» Котляревського.
Художник кохався (у,в) ст…хії українського народного
мистецтва старовин…ої народної грав…юри дитячої іграшки
народної картини «Козак Мамай». Він любив малювати
(старо)давню арх…тектуру знаходячи… в архтектурних
фантазіях наснагу для пошуків ціліс…ного образу книги. Особливо
в…лику роль відіграють (в,у) його іл…юстраціях характерні для
України барок..ові та клас..ичні арх…тектурні ел…менти соборів
церков старовин…их палаців. Скажімо риси (ч)ернігівської
арх…тектури можна (у,в)пізнати в його іл…юстраціях до казок
Андерсена що (з,с)приймає..ся доречно й надає їм національного
к…лориту.
Георгій Нарбут навіть робив ескізи ет..кеток оформлен..ь
упаковок неодмін…о надаюч… цим малим формам графіки
національних рис.
Нарбут став для багатьох поколі…ь українських графіків ор…єн
тиром (й,і) духовним наставником (в,у) вироблен…і свого стилю.