1. Зорієнтуйтеся в ситуаціях спілкування і виберіть речення, найдоцільніше за цих умов. Обґрунтуйте свій вибір. Хто буде адресатом вашого мовлення? Яким видом мовленнєвої діяльності ви скористаєтеся? Ситуація 1. Уявіть, що ви зайшли до магазину, щоб купити олівець. За до якого речення найдоцільніше звернутися до продавця?
А. Мені дуже подобається малювати червоним олівцем.
Б. Пошукайте для мене, будь ласка, червоний олівець.
В. Скажіть, будь ласка, чи є в продажу червоний олівець?
Ситуація 2. Уявіть, що ви класний керівник і вам потрібно повідомити учнів про зміни в розкладі. За до якого речення це найдоцільніше зробити?
А. Що вам найбільше до вподоби: математика чи фізкультура?
Б. Завтра не беріть із собою спортивної форми.
В. Завтра замість фізкультури буде математика.
ось і настала осінь. пора, яку ще називають золотою.
довкола усе змінюється. осінь, мов художниця, розмалювала дерева в жовто-червоний колір. листя поволі опадає на землю. трава висохла, стала темно-зеленою, де-не-де коричневою. птахи відлетіли в теплі краї, не чути їхнього голосного співу. горобці злітаються на червону горобину та калину.
людям осінь принесла щедрий урожай. у садах і городах доспіли овочі і фрукти.
осінь можна назвати чарівницею.
***
чарівниця осінь усе змінює на свій лад. ось зелені листочки стали жовтими. а то й зовсім червоними. як тільки пролетить вітерець, листя вкриває землю, кружляючи в осінньому танці.
хоч восени багато птахів летять в теплі краї, високо в небі прощально махають крильми. звеселяють нас горобчики, з лісів спішать синички, щоб люди себе знову змогли відчути помічниками пернатих друзів.
у садах наливаються соком пізні яблука на щедрий врожай. на поля виходять щасливі трударі, вони радіють цій порі.
по золотих деревах скачуть прудкі жовтогарячі білочки. вони не мають часу сумувати: грибів, горішків вдосталь, щоб зробити зимові запаси.
чарівниця осінь золотою палітрою навіює надію, бо потім знову настане весна.
(ох разашрась)