12 запитань
Запитання 1
Укажіть односкладне речення.
варіанти відповідей
На полі одразу зчинився галас.
Я йшов все далі й далі в глибину лісів.
У тихій радості-журбі вклонявся вечір дневі.
Не люблю осінньої ночі.
Запитання 2
Укажіть означено-особове речення.
варіанти відповідей
А моє Полісся не любить не можна.
Вже не журно мені.
Вклоняюсь кожному ліску з любов'ю й відданістю сина.
Над обрієм сонце звелося.
Запитання 3
Визначте тип односкладного речення: Пахло прив'ялим полином.
варіанти відповідей
неозначено-особове
означено- особове
узагальнено-особове
безособове
Запитання 4
Укажіть речення зі звертанням.
варіанти відповідей
Мавко, ти з мене душу виймеш!
Вже почалось, мабуть, майбутнє.
І вже не існувало для нього нічого, окрім озера, осики й хмелю.
Ти, як Дніпро, оспіваний у піснях народних.
Запитання 5
Укажіть речення, у якому вставне слово виражає впевненість.
варіанти відповідей
Ви, звичайно, знаєте мою сестру.
Отже, що тут багато говорити й сперечатися.
Кажуть, юність нерозсудлива й тривожна.
Відступати нам, по-перше, пізно, а по-друге, немає підстав.
Запитання 6
Укажіть речення з непоширеним звертанням.
варіанти відповідей
Україно моя, Україно, я для тебе на світі живу.
Живи, Україно, живи для краси, для сили, для правди, для волі.
З-за моря припливла сюди, кохана чарівнице?
Глянь оком щирим, о Божий Сину, на нашу землю, на Україну.
Запитання 7
Позначити речення з однорідними означеннями.
варіанти відповідей
Учора в дощ зайшов до мене Блок, блідий от смутку, тихий од думок, близький до сліз (Л. Костенко).
Острів схожий на гігантський старезний вітрильник (М. Слабошницький).
Падав тихий лапатий сніг (О. Чорногуз).
Його роги нагадували осінній низькорослий кущ (Є. Гуцало).
Запитання 8
Позначити речення, що містить кілька рядів однорідних членів.
варіанти відповідей
Колонний безсонний смерековий зал. (Ліна Костенко)
Не сполохай рідного слова, а захисти його, до серця притули. (І. Драч)
Яка це добра і світла година, коли село їде на Великдень до церкви! (Я. Гоян)
Булава здатна творити і добро, і зло, будувати й руйнувати, зміцнювати злагоду й сіяти ворожнечу. (А. Багнюк)
Запитання 9
Укажіть правильне твердження: У яких відмінках стоїть звертання?
варіанти відповідей
у кличному відмінку однини і називному множини.
у називному відмінку однини та родовому множини.
у називному відмінку множини та родовому однини.
у знахідному відмінку однини і множини.
Запитання 10
Укажіть правильний варіант.
варіанти відповідей
Запитання 11
Укажіть правильну характеристику речення: Здається, десь високо в небі журавель лине.
варіанти відповідей
Речення розповідне, неокличне ускладнене, двоскладне, поширене.
Речення розповідне, неокличне, складне, неускладнене, односкладне, непоширене.
Речення розповідне, окличне ускладнене, двоскладне, поширене.
Речення розповідне, неокличне, складне, ускладнене, двоскладне, поширене.
Запитання 12
Укажіть речення, у якому допущено пунктуаційну помилку.
варіанти відповідей
В саду у Сашка росли і вишні, і сливи, і груші, але найбільшу увагу привертала розкішна яблуня. (О. Десняк)
У цій країні вони знайшли все: повагу, любов, спокій, і мирне небо, і зоряні ночі, і добрих людей. (А. Шиян)
Птахи, рослини, тварини: усі вітали весну. (О. Донченко)
Слово не стріла, а глибоко ранить. (Нар. творч.)
2)Ріка — імен., самост. змін. част. мови; ріка, заг., неіст., ж. р., Н. в., одн., І відм., тв. гр., підмет
3)Стільця – іменник, поч.ф. – стілець, заг. назва, неістота, змінний, назва предмета, конкретне поняття, однина, чол. рід, родов. відмінок, ІІ відміна, м’яка група, додаток.
4)Пісню—ім., п.ф.—пісня, неіст., заг., ж.р., одн., Зн.в., І в., додаток.
5)НЕДОЛЯ:1)відповідає на питання"що?"
2)жіночий рід,неістота,однина
3)Називний відмінок
4) Перша відміна;мяка група
- Вчитись складати діалоги;
- Вчитись читати діалоги з інтонаційними наголосами;
- Повторити вивчене про іменник;
- Розвивати навики говоріння;
- Розвивати вміння логічно мислити;
- Розвивати пам`ять, увагу, уяву;
- Виховувати бажання говорити грамотно;
- Виховувати прагнення до вивчення української мови.
Тип уроку: Навчально-виховний
Хід уроку:
Протягом дня кожен з нас спілкується з іншими людьми. А під час спілкування ми ділимось своїми враженнями про навколишній світ, події, що відбуваються довкола нас, ми ділимося один з одним радістю, щастям, успіхами і невдачами. Ми радіємо новому дню, першим весняним квітам, сонечку, що зігріває нас своїм теплом. Для того, щоб про все це розказати, нам потрібен мовний діалог.
Діалог – це один з видів передачі прямої мови. Пряма мова – це мова, яка передана дослівно, тобто точно так, як її висловив автор.
Наприклад.
Євген горіхи роздає:
-Оце – моє, оце – твоє…
-А це чиє?
-Це теж моє!
Ти ж бач, горіхів не стає…-
А в вас такий Євгенко є,
Що так горіхи роздає? (Л.Пшенична)
У діалозі можуть приймати участь двоє або більше осіб (це схоже на розмову учнів під час шкільної перерви, можуть розмовляти двоє, а можуть - троє і більше). Кожне речення, яке промовляється учасниками діалогу, називається реплікою.
Визнач, яку репліку говорить кожен із учасників діалогу.
У лікарні їх чекала приємна несподіванка. Мама, усміхнена, якась ніби ла, сама вийшла їм назустріч у коридор. Обцілувала всіх, а потім підхопила Василька на руки.
-Маріє, що ти робиш?-злякався батько.-Підіймати з твоїм серцем…
-А що моє серце? Вранці сьогодні черговий лікар сторопів: пульс – у нормі, тиск – як у космонавта. Мені вже років десять так гарно не було. Мабуть, незабаром випишуть.
-Ура!- вигукнув радісно на весь коридор Василько.
Аж та няня, що дозволила йому входити в мамину палату, невдоволено ци́тькнула на нього:
-Це тобі – лікарня, а не стадіон. Хворим спокій потрібен. А ви чому не в ліжку? Постільний режим…
Бабуся слідком:
-Стривай, ти ж передачу забула…(О.Гурба)
Порахуй, скільки людей приймає участь у діалозі?