15. Утворіть від поданих слів складні прикметники. Перекладіть ці словосполучення українською мовою.Поясніть їх правопис. До кожного прикметника доберіть іменник.
Семь этажей,
железная дорога,
древняя Русь,
высокий сорт,
сочетание звуков,
строительство машин,
строить метро,
внешняя торговля,
внешняя экономика,
русский и украинский,
финансовый и банковский,
политический и экономический,
валюта и кредит,
электронный и вычислительный
ответ:
я вважаю,що ніхто й ніколи не зможе зрозуміти, що таке щастя. для когось – це купа грошей та величезний будинок, а для іншого – здоров’я рідних. більше того, у кожного з нас воно асоціюється з різними речами. хтось вбачає у щасті мішок дорогоцінних прикрас, а воно нагадує картину, яка відображає все те, що було для мене близьке раніше, і те, що робить мене щасливою зараз. проте малюнки на цій картині змінюються відповідно відповідно до віку.
перш за все, це пов’язано з пріоритетами. у дитинстві я раділа новим іграшкам та цукеркам, що купувала мені мама. щастя для мене було матеріальним, але ж я була дитиною і не зовсім розуміла, що таке щастя і яка людина є щасливою. напевно, так було у всіх із нас, адже розуміння певних речей приходить з віком, і ми не можемо засуджувати один одного за те, чого не розуміли.
з часом пріоритети змінюються, і на зміну матеріальним цінностям частково приходять моральні. я відчувала себе дійсно щасливою,коли,приходячи додому, поринала у світ казок, де добро перемагає зло і де всі принцеси завжди знаходять своїх принців. це вже не було те матеріальне задоволення, яке я отримувала від нових іграшок, це було щось більше. я справді була щаслива.
ні для кого не секрет, що кожен із нас сприймає літературу по-різному. хтось просто поглинає інформацію, а хтось читає між рядками. думаючи про щастя, я завжди згадую маленького принца із однойменної повісті. маленька троянда була не просто квіткою, про яку він піклувався, вона була об’єктом його кохання, причиною щастя. з появою квітки принц почав жити.
по-друге, коли людина дорослішає, в неї не залишається часу на щастя. це надзвичайно сумно. для мене дорослі наче роботи, що живуть за принципом робота – дім, не залишаючи місця і часу для щастя. я щиро радію за людей, що в душі залишаються дітьми. вони щасливі…
я майже втратила ту дитячу віру у казки, а це значить те, що я стала дорослішою. мене це лякає. хоч зараз для мене щастя не в грошах, проте я не знаю коли стану дорослою і почну бачити щастя саме в них. гроші й інші матеріальні цінності я сприймаю як належне, хоча це і не зовсім правильно, але зараз мене щасливою робить інше. це книжки, хоч іноді не зі щасливим кінцем, рідні та друзі, що мене оточують, те, чим я займаюсь і дійсно люблю.
объяснение:
осенний хоровод в детском саду может быть использован для праздника осени или для любого другого осеннего развлечения. рекомендуемый возраст детей — 4-6 лет.
осенний хоровод «листики-кораблики»
куплет 1:
осень разноцветная (хоровод.)
появилась в городе,
листики раскрасила
разноцветным золотом.
припев:
как кораблик маленький, (парами качаются.)
кружится листочек,
по осенней лужице (кружатся шагом парами.)
желтый мотылечек.
куплет 2:
стало небо ниже, (медленно «фонариками» опускают руки через стороны вниз.)
холодней на улице,
листья закачались (ладошки приподняты по разным сторонам, топотушки в круг.)
на осенних лужицах. (топотушки из круга.)
припев:
как кораблик маленький, (парами качаются.)
кружится листочек.
по осенней лужице (кружатся шагом парами.)
желтый мотылечек.
куплет 3:
желтые и красные (кружатся.)
листики кружатся,
с ветерком играют,
падать не боятся. (присели.)
припев:
как кораблик маленький, (парами качаются.)
кружится листочек,
по осенней лужице (кружатся шагом парами.)
желтый мотылечек.
куплет 4:
тучи в небе хмурятся, (хоровод.)
на асфальте лужи,
некуда нам спрятаться
от осенней стужи.
припев:
как кораблик маленький, (уходят на стульчики.)
кружится листочек,
по осенней лужице
желтый мотылечек.
листики-кораблики. сл. и муз.кислициной е.в. исполнении селиверстовой юли