2. Прочитайте речення й виконайте завдання (розділові знаки пропущено). 1. Люблю весну, коли плюскочуть ріки коли рида од щастя соловей і заглядає сонце під
повіки у тишині задуманих алей (В. Сосюра). 2. І якщо ми нарешті зрозуміли, що треба берег
ти природу то давно треба зрозуміти що екологія мови -це екологія наших душ (Г. Нудьга).
3. Бог добрий простить людям, хоч як вони його гнівають, хоч мордують одні одних убивають,
осуджують (О. Кобилянська). 4. Постояв біля Невиломилувався сфінксами, які сьогодні були
кумедно хмурими бо розтавала паморозь пригріта сонцем і почвалав на величезний постій-
ний міст через Неву (В. Шевчук). 5. Хоча на сумнів взято все доцільнехоча життя неначе поле
боюхоча я сам у рамочці прицілу останнє слово я лишаю за собою (В. Крищенко).
А. Перепишіть речення й розставте розділові знаки.
Б. Побудуйте схеми речень і визначте тип підрядності.
Тільки завдання Б.
1 ... . (розповідне, окличне, двоскладне, просте, поширене, ускладнене звертанням);
2 ... . (розповідне, неокличне, двоскладне, просте, поширене, ускладнене вставним словом "може");
3 ... . (розповідне, неокличне, двоскладне, поширене, ускладнене однорідними підметами);
4 ... . (розповідне, неокличне, двоскладне, поширене, ускладнене однорідними підметами) .
Объяснение:
1 ... . (розповідне, окличне, двоскладне, просте, поширене, ускладнене звертанням);
2 ... . (розповідне, неокличне, двоскладне, просте, поширене, ускладнене вставним словом "може");
3 ... . (розповідне, неокличне, двоскладне, поширене, ускладнене однорідними підметами);
4 ... . (розповідне, неокличне, двоскладне, поширене, ускладнене однорідними підметами) .