2. Визначити рядок, у якому займенники при відміннованні мають приставний н.
A) Ми, вони, він.
Б) Себе, жодний, сам.
В) Що, скільки, чийсь.
Г)Всякий, цей, щось.
3. Визначити рядок, у якому всі займенники пишуться разом.
А)Невідь/кому, дехто, казна/що, ні/скільки.
Б)Абиіхто, абиякого, бозна/що, бозна/чого.
В)Скільки/сь, де/чий, аби/що, ніхто.
Г)Хтозна/хто, хто/небудь, невідьякому, бозна/чим.
4. Визначити рядок, у якому всі займенники відмінюються, як приметники твердої групи.
А) іхній, який, ніякий.
Б)Я, воно, що.
В)Всякий, інший, жодний.
Г)Вона, щось, котрий.

6. Визначити рядок, у якому частка ні з усіма заперечними займенниками пишеться
окремо.
A )Ніщо, ні/з/чим, нічого, ні/в/кого. Б) Ні/з/ким, ні/в/чому, ні для/кого, ні/в/них.
В )Нілким, ні/який, ні/защо, ні/на/що. Г) Ні/до/чого, ніякий, ні/зким, нікого.
7. Установити відповідність між виділеними в реченнях займенниками і синтаксичною
роллю, яку вони виконують.
А)У всякого діла — •свій• початок. 1 Підмет.
Б) •Кожний• на своє колесо верне. 2 Присудок.
В )•Кого• почитають, того й величають. 3 Додаток.
Г)я був не •я•.
4 Означення.
8. Установити відповідність між займенниками та їх розрядами за значенням.
A )Кожний, жодний, самий, весь.
1 Присвійні.
Б)Аніякий, ніщо, ніхто, наскільки.
2 Означальні.
В) їхній, наш, мій, свій.
З Питальні.
Г)Котрий? Що? Чий? Скільки?
4. Заперечні
9. Які займенники записані правильно, без помилок:
А )аби в кого, що-небудь, казна-яка; Б) деякого, бознаким, щось, де в чому:
В )чий-небудь, нікого, анічиєму; Г)декотра, яка-небудь, абиякий, кaзнaпpощо.
10. Продовжіть твердження: «Питальні займенники який? Чий? котрий? змінюються...»
А. За відмінками.
Б. За родами, відмінками.
в. За родами, числами, відмінками. Г. За особами, числами, відмінками.
11. Яку роль у мовленні виконують відносні займенники?
А. Будують питальні речення.
Б. Уживаються для зв*язку частин складного речення.
В. Підкреслюють шанобливе ставлення до адресата мовлення.
Г. Найчастіше вживаються в листуванні, творах художньої літератури.
12. Провідміняйте присвійний займенник (утворений від 1 особи однини) чоловічого
роду

  сьогодні у наших руках майбутнє нашої держави. через кілька років ми - молоді фахівці - очолимо різні ланки іння народним господарством україни. а тому саме нам обирати напрям, в якому має рухатися наша країна, щоб забезпечити гідне майбутнє нашого народу

ми чітко усвідомлюємо, що майбутнє україни великою мірою залежить від нас від молодді. кожен задумується про своє майбутнє. і так хочеться , щоб воно було світлим та радісним. на сьогоднішній день існує проблема розвитку сучасної молоді та нашої держави. на мою думку, проблема подальшого розвитку нашої країни у тому,що сучасна молодь втратила моральні цінності. те,що сучасна молодь у занепаді ,є фактом ,і цим не можна нехтувати. адже молодь - це майбутнє нашої країни .і хто ,як не ти, зможе підняти її на новий рівень і дасть поштовх у нове, велике майбутнє.сучасна молодь має великий потенціал, запал та енергію, які саме у молодому віці потрібно спрямувати у правильне русло — формування особистості, розбудову суспільства, формування молодого політикуму. молода людина — це як губка, яка вбирає у себе все те, що її оточує. і часто намагається попробувати того, що є забороненим та шкідливим, однак цікавим, бо така вже наша людська природа. замість того, щоб говорити – треба створювати умови, де б молодь могла бути зайнятою за своїми інтересами у вільний час. а у нас, поки що, цього немає, тому молодим людям доводиться «топтатися» на місці, об’єднуючись у організації, створювати здорові умови для дозвілля. усе це, насамперед, варто брати до уваги, коли постає питання про сутність і особливості феномена «молодь».молоде покоління у наш час постало перед складним вибором. система його ціннісного світогляду формується під впливом ї зміни політичної та економічної ситуації у цілому світі. іншими словами можна сказати, що молодь — це одна з найураженіших економічно-соціальних верств населення, позбавлена культурних та моральних цінностей. сьогодні молоде покоління не лише формується у країні з «непередбачуваною історією», але й за умов невизначеності власного місця і місця своїх рідних в суспільстві загалом. вона живе в умовах підвищеної соціальної напруги і нестабільності. сім’я – це найперший соціальний інститут, який формує молоду людину як особистість. якщо в межах сім’ї її не було правильно виховано, то зробити це за інших соціальних інститутів не просто. адже не даремно кажуть, що які батьки – такі й діти. дітей ще можна чогось навчити, у чомусь переконати, а коли це вже доросла, напівсформована особистість, то скільки зусиль необхідно, щоб змінити її світогляд? ! сьогодні ми спостерігаємо швидкі темпи науково-технічного прогресу, який є нам у комунікації та інших сферах. молодь швидко звикає до сучасних новинок та технологій, але на перше місце ми завжди повинні ставити духовні цінності, культуру та мораль. адже ці речі є вічними і саме вони мають лежати в основі побудови демократичного суспільства. в наш час ведеться багато дискусій щодо розвитку суспільства, але цільовою і головною аудиторією, на яку надії і сподівання, є молодь та підростаюче покоління. бо саме молодь — це майбутнє держави і тому сьогодні ми маємо виробити чітку стратегію виховання молодого покоління, формування його світогляду.взагалі, україна – це дуже гарна країна ,і вона може і має бути високорозвиненою. вона заслуговує на достойне майбутнє. тому треба зробити все,щоб ми, наші діти і онуки відчували гордість за країну, в якій живуть. враховуючи всі негаразди та проблеми, які існують на сьогодні в україні, я щиро вірю, що ми їх подолаємо та досягнемо розквіту україни. досить буде розпочати із самого себе. зроби щось на користь свого міста, країни . кожен день питай себе , що ти зробив для україни,а не україна зробила для тебе. тому що молодь це майбутнє україни!

Перед нами сосновий ліс, який починає пробуджуватися рано вранці. Сонце тільки-тільки сходить. Його ніжні промені вже позолотили верхівки величезних дерев і проникли вглиб хащі, але над глибоким яром ще не розсіявся вологий туман. Прокинулися мешканці хащі – три ведмежати і ведмедиця. Схоже, малюки ситі і задоволені. Вони безтурботно і незграбно возяться на зламаному стовбурі впавшої сосни, вивернутої з коренем, після бурі в лісі. Падаючи, дерево вдарилося об потемнілий від часу корч і тріснуло навпіл. Тепер верхівка лежить на землі, а стовбур з розчепіреними в різні сторони коренями дивиться, як розгойдуються в небі зелені гілки сосен. Дивлячись на картину, ми немов опиняємося зануреними в атмосферу лісового ранку, чуємо голоси птахів і рев ведмежат, вдихаємо аромат соснової кори і хвої. Колорит заднього плану полотна – прозорий, невизначений, а переднього – глибокий, барвистий. У картині, яка заслужено вважається для багатьох поколінь людей зразком пейзажу, повною мірою передано захоплення художника красою і багатством первозданної природи.