2. Яке твердження НЕ ВІДПОВІДАЄ характеристиці складного речення?
А) Самостійна одиниця спілкування.
Б) Поділяються на сполучникові та безсполучникові та з різними видами зв’язку.
В) Складаються з двох або більше речень.
Г речення в складному пов’язані тільки за до сполучників.
3. Знайдіть серед поданих речень складне:
А) Спішить за мною тепле літо, в якому медом пахнуть трави і наливаються жита.
Б) У кімнату ллється повітря, напоєне пахощами літнього саду.
В) Бідна волошко, чому ти у житі так здавна звикла рости?
Г) Як досвідчений драматург, Кочерга будує свій твір на контрастному поєднанні драматичних і підкреслено комічних сцен.
4. Знайдіть серед поданих речень складне:
А) Солов’ї, ці невтомні співці весни і кохання, заливисто перегукуються у верховіттях дерев.
Б) Рада б зірка зійти – чорна хмара заступає.
В) Лінгвістика, або мовознавство, допомагає пізнати закони мислення.
Г) Тонкі брови, русяві кучері, рум’яні губи – усе дихало молодістю і красою.
5. Знайдіть рядок, в якому всі сполучники є сурядними:
А) то…то, але, зате, і
Б) та, щоб, й, проте
В) однак, ні…ні, де
Г) а, зате, для того щоб, не то…не то.
6. Знайдіть серед поданих речень складносурядне:
А) Усе в чеканні: спілі краплі рос, земля і місяць, вишні і тополі, і тиша, і тумани в полі.
Б) Степ, струсивши з себе росу та зігнавши непримітні тіні, горить жовто-зеленим кольором.
В) А може, власне, і не в тому справа?
Г) Чорні хмари нависли над полем, однак дощу не було.
7. Знайдіть складносурядне речення із єднальним сполучником:
А) То сонце вигляне з-за хмари, то знову насяде туман.
Б) Я запізнився на кілька хвилин, однак учитель не гнівався.
В) За обрій падають комети, і гнуться білі очерети.
Г) На клумбах горіли маки, а ранні левкої ще тільки розпускались.
8. Знайдіть складносурядне речення з протиставним сполучником:
А) Слово – срібло, а мовчання – золото.
Б) Темне небо лежало, й хмара ходила навкісна, та шуміли тополі.
В) Дощова хмара то наближаючись, то досить швидко знову віддалялась.
Г) Дмухнув вітер понад ставом – і сліду не стало.
9. Знайдіть складносурядне речення з розділовим сполучником:
А) Національна своєрідність зближує нації, а не роз’єднує їх.
Б) Або не сокіл я, або спалила мені неволя крила.
В) Десь спереду гукнув паровоз і почулася пісня.
Г) Я зрадів, однак гість не виказував особливої прихильності.

Серед предметів скарбу виділяються такі: 4 антро фігурки, 5 зооморфних фігурок, 3 пальчасті фібули, 6 браслетів, налобні вінчики, сережки, скроневі підвіски, гривна, поясні бляшки, накладки, навершшя ременів, уламок тарелі, 2 срібні чаші, ложка для євхаристії з клеймами візантійських майстрів. Матеріал виробів — срібло 400–900 проби різного походження. Найбільший художній інтерес становлять срібні фігурки людей та тварин, виконані у оригінальному стилі. Деякі дослідники у ньому вбачають впливи гунів та аварів.

Вирізняються також срібні бляшки — зображення постаті чоловіка розміром 7,6 см, на ліктьових згинах фігурки присутні два отвори, ймовірно бляшку нашивали на одяг або на кінське сідло. Ноги чоловіка зігнуті в колінах, руки — покладені на стегна, що нагадує танцюриста. Сорочку чоловіка оздоблюють перехрещені по діагоналі насічені лінії, які нагадують вишивку.

Основные права, свободы и обязанности человека, то есть определенные возможности, которые необходимы для существования и развития человека в конкретных исторических условиях, объективно определяются достигнутым уровнем (экономическим, духовным, социальным) развития человечества и должны быть законными и равными для всех людей .

Реализуя свои права, человек не может действовать наперекор интересам других или ограничивать их права. Права влекут за собой обязанности.

Например: каждый ребенок имеет право на образование, но имеет и обязанность - ходить в школу;

каждый человек имеет право на медицинскую но имеет и обязанность - следить за своим здоровьем; каждый человек имеет право выражать свое мнение, но он должен считаться с мнением других людей.

27 марта очередной темой заседания клуба «Подросток» был урок - размышление «Бывают права без обязанностей?» который проведен с учащимися Новоукраинского ПТУ № 40. В ходе мероприятия участники познакомились с историей создания Декларации прав ребенка, Конституции Украины.

Были рассмотрены вопросы ученических обязанностей. С различных жизненных историй ученики попытались сами проанализировать нарушения прав человека. Юные правоведы принимали активное участие в правовой викторине. Мероприятие сопровождалось видео-роликами «Все дети имеют равные права», «Поем о правах» и мультимедийной презентацией «Декларация прав ребенка».

Правовой клуб «Подросток» направляет в своей деятельности немало усилий на формирование правового сознания и правовой культуры детей и проведением библиотечных мероприятий развитию социально-правовой активности личности. Ведь в повседневной жизни ученикам нужнее именно знание своих прав и обязанностей.