2. Знайдіть рядок зі сполучниками: А. розповів, як дивно; мріяв про відпустку; апельсин і банан;
Б. незважаючи на грім; їхати в авто; дивитися з-під лоба;
В. не виконав, бо забув; сподівався, що встигне; тато з дочкою;
Г. усміхнувся, адже зрадів; дивився, проте не бачив; швидкий, немов олень;
3. У якому рядку сполучники пишуться через дефіс?
А. начеб(то), тож(бо), якби(то), але(ж)бо
Б. тому(то), тільки(но), тим(то), отож(то)
В. тоб(то), ніби(то), коли(б)то, мовби(то)
Г. бо(ж), хоч(би), коли(б)то, цеб(то)
4. На які групи за роллю в мові поділяють сполучники?
А. сурядності і підрядності
Б. якісні, відносні
В. похідні і непохідні
Г. прості, складні і складені
5. У яких реченнях вжито сполучник підрядності?
А. Усе іде, але не все минає.
Б. То шумів зелений лист, то в вінку мінявся злотом ряст весняний.
В. Гарний хлопець, та не для мене.
Г. А в рум’янці така сила, що всі квіти погасила.
6. Виділене слово є сполучником і його слід писати разом у реченні
А. Оголошено, (що)б усі прийшли вчасно.
Б. (Що)б ви не думали, а я буду працювати.
В. (Як)би краще виконати завдання?
Г. (За)те її люблю, мою Україну убогу...
7. Виділене слово не є сполучником і його слід писати окремо в реченні
А. Людині треба, (що)б її робота залишалася після неї жити.
Б. (Як)би мені крила, у небо б злетіла.
В. Не знаю, (як)би склалась моя доля, коли б біля неї не стояла, мов благання, моя зажурена мати.
Г. (Як)би хліб та одежа, їв би козак лежа.
8. Визначити речення, у яких сполучник з'єднує частини складного речення. (розділові знаки пропущено)
А. Чоловічий хор «Мужність» успішно виступив на фестивалі хоро¬вих та оркестрових колективів.
Б. Нещодавно відбулося обласне свято народного танцю і перемож¬ці одержали дипломи, подяки, пам'ятний кубок.
В. У фестивалі взяли участь юні співаки, танцюристи віком від 8 до 18 років також виступали солісти, дуети, танцювальні дитячі ан¬самблі.
Г. 3 нагоди відзначення Міжнародного дня музеїв краєзнавчий му¬зей провів День відкритих дверей і Тиждень музеїв області.
9. Виділене слово є сполучником і його треба писати разом у реченні
А. Як/би ти не знав багато, а більше за всіх не знатимеш.
Б. Про що/б не писав поет, він завжди пише про людину.
В. Я поважаю тебе за/те, що ти завжди дотримуєш слова.
Г. Я мушу книжки читати, що/б очі мої не осліпли.
10. У якому рядку визначення сполучника правильне?
А. Сполучник — службова частина мови, яка вживається для зв'язку частин складного речення і виражає смислові зв'язки між ними.
Б. Сполучник — службова частина мови, яка вживається для зв'язку однорідних членів речення.
В. Сполучник — службова частина мови, яка вживається для зв'язку однорідних членів та частин складного речення і виражає смислові зв'язки між ними.
Я дуже люблю малювати. Перед тим, як почати створювати картину, я малюю образи в своїй уяві. Далі я починаю робити ескіз малюнка. Після цього я відкладаю олівець і роздивляюся картинку. Я вирішую, що мені слід видалити, а що залишити. Таким чином я роблю композицію більш досконалою.
Далі Я беруся за фарбу і пензлик. Я ретельно розмальовую свій малюнок. Я намагаюся робити все обережно, уважно. Розмішуючи фарби, я досягаю цікавого ефекту. Згодом я відкладаю фарбу і папір, даючи малюнку підсохнути. Лише через кілька годин я можу оцінити свій малюнок.
Шоколадний торт - мій найулюбленіший десерт з самого дитинства. І ніхто не готує його так смачно, як моя матуся. Сьогодні я уважно гатиму, як її ніжні і вправні руки будуть готувати цю незрівнянну смакоту.
Ось мама дістає з шафи потрібний посуд: полив"яні миски й скляні мисочки, складає в них потрібні продукти, які вона приготувала завчасно. Це масло, яйця, борошно, цукор, какао, ванілін, вершки та шоколад. Все це повинно мати кімнатуну температуру - це важливо!
Мама бере в руки сито і починає просіювати борошно, воно сіється у велику миску, як сніг з неба на землю, і вкриває її спочатку тонким шаром, а потім купкою. До борошна мама додає какоо і також ретельно його просіює. "Так воно набирається повітря і буде пухким", - пояснює мама.
В іншу мисочку вона розбиває яйця, додає туди ж цукор і починає збивати електричним міксером цю суміш. Ось вона збільшилася в об"ємі приблизно утричі. Тут настає дуже відповідальний момент: мама зосереджено додає в цю масу борошно з какао, ретельно орудуючи великою ложкою, схожою на лопатку.
"Ось майже готово", - коментує мама і викладає розчин у круглу форму. Форма відправляється у духовку, а мама починає готувати крем для торта. Збиває міксером вершки, додає ванілін, насипає цукор... Як же ж смачно усе це пахне! Так і хочеться лизнути!
Настав час виймати корж з духовки. Ось він лежить на дерев"яній тарелі - духмяний, теплий, наче живий, парує, холоне. Тоді мама розрізає його на три тонких пласти і починає кожен змащувати кремом. Коли все закінчено, мама поливає майже готовий торт шоколадною глазур"ю. Він робиться таким блискучим, гладеньким і страшенно апетитним. Але його їсти поки не можна, треба дати йому застигнути в холодильнику хоча б півгодинки. Увечері на нас чекає справжня насолода!