2. Знайти помилки у інтонаційному оформленні речень (чи всі знаки в кінші речень поставлені правильно?) і записати, поставивши потрібні розділові знаки. Розібрати за
членами речении третє і остание речения,
Скільки появилося нових квіток. Уже відцвіли блакитні проліски, а в кушиках свіжої трави
між деревами розцвіли фіолетові фіалки, Білі рухливі дзвоники коивалій висить на
тоненьких ніжках! Пахучі, чудові конвалії?
Веселий місяць, цей травень. Збіглися хлопці на вулиці. Куди йти гуляти, Прийшли діти до
рівчака, зарослого низькими кутами. Гуляли в лісі, риали квіти, ловили метеликів?​

Объяснение:

Хто з нас у житті не помилявся! Одні вміють визнавати свої помилки и працювати над ними, а інші... Чи згодні ви з думкою, що лише дурні не визнають своїх помилок і вперто обстоють їх?

Насправді я дуже часто бачу тих, кому важко, нестерпно визна­вати власні помилки. Наприклад, моя найкраща подруга Марія. Якось ми з нею посперечалися про пісню групи «Роллінг Стоунз», у якій вона деякі слова співала неправильно. І навіть тоді, коли я відшукала текст пісні та показала Марії, вона все одно пирхала й наполягала на своему.

Отже, кожен може помилитися, і це природно. Розумні на сво­їх помилках навчаються. Та ніколи не варто наполягати на хиб­них твердженнях: це свідчить лише про впертість, егоїзм або об­меженість людей.

1. Пахнуть росою гаї попелясті, легко шипшина достигла тремтить.(однорідні частини: перелік одночасних дій). Зайде сонце - Катерина по садочку ходить (неоднорідні частини: одна пряснює іншу)Трапиться слово зрадливе - геть його, сину, гони!(неоднорідні частини,зміна дій)Відбились зорі у воді, летять до хмар тумани. (однорідні частини, перелік дій)Я пам’ятаю: йшла весна своїм походом смілим(неоднорідні частини: друга частина уточнює першу)6. Черемха пахне, під вікном сад казку гомонить (однорідні частини: перелік дій)