20. знайдіть речення з неоднорідною підрядністю: а) коли до тебе прилечу, засяє в сонці все навкруг, як після теплого дощу в росі важкий зелений луг.б) він почував у собі якусь силу, що поривала його до діла, до громадських справ.в) якби не зима, то й літо було б довше.21. знайдіть речення з послідовною підрядністю: а) любов’ю не обділений, зігрітий, бо корінь мій у рідному краю.б) цілує сонце рушники, що ненька вміла вишивати.в) проминули сиві далекі віки над степами життя, неначе у вирій лелеки, яким не знайти вороття.22. зробіть синтаксичний розбір речення, накресліть його схему.я люблю їхати на поле тоді, як ниви зеленіють та хвилюються зеленими хвилями; коли обважнілі колоски черкають об голову, об вуха; коли ниви поцяцьковані синіми волошками та червоними маківками.
Будь-який визнаний у світі твір має нести в собі якусь роль, давати уроки життя сучасному поколінню. У цьому романі «учителем» є головний герой Григорій Олександрович Пєчорін.
У цьому творі на розсуд читача представлено декілька моментів із життя звичайної людини тридцятих років дев*ятнадцятого століття. Мабуть, однією із найтрагічніших ситуації є відносини між Пєчоріним та Грушницьким. Потягом частини «Княжна Мері» ми бачимо, як Григорій вправно здирає із Грушницького образ трагіка, скромної та порядної людини. Нащо ж він це робить? Невже тільки для того, аби виставити посміховиськом людину? Ні. Мета головного героя зовсім інша. За своєю природою він є людиною відкритою, живою та енергійною. Саме тому й хоче юнак пробудити такі ж якості в інших. Будучи людиною справжньою, без масок та театральних костюмів, він хоче, аби інші були такі самі. Звісно, це не можливо, але чого ви хочете від романтика! Безперечно, такі поривання гідні хвали, якби не методи, якими герой користувався. Вони були аж ніяк не гуманними. Хлопець часто переходив межу між добром та злом, він міняв їх місцями, користуючись тільки власними переконаннями. От і виходить, що Пєчорін утручається в чужі долі, руйнує їх. Думаю, зрозуміло, що так робити не варто, але сама сутність ідеї та благородність намірів варті наслідування.
Хоча, ті страждання, які терплять його «жертви», варті того досвіду, який вони отримали. Мері, наприклад, у психологічному та душевному сенсі стала набагато вище за своїх одноліток, контрабандист із Тамані Янко та красива русалка отримали шанс по-новому влаштували своє життя. Щодо інших мені важко сказати, бо Грушницький та Бела мертві. Щодо першого, я вважаю, надто великої втрати суспільство не відчуло, бо таких псевдо-інтелегентів на той час було чимало. А Бела… тут Пєчорін дійсно винен й ніщо не може виправдати його стосовно смерті такої чистої янгольської душі.
Із усього вищесказаного можна зробити висновок, що Г.О. Пєчорін непересічна особистість із високими цілями. Проте його власне викривлене «я» псує та переінакшує всі благородні намірі та вчинки.
Уроки, які пан Пєчорін дає нам, завжди були та будуть актуальними. У кожному столітті знайдуться подібні люди, що наче роблять добре, але щось заважає цьому добру бути по-справжньому добрим. Таким людям варто допомагати. Ніколи не варто їх засуджувати, бо із Пєчоріних вони можуть перетворитися на Грушницьких яких не так вже й легко спекатися.
Ознаки різні виражать при слові.
Ознаку дії називає,
А також місце, час, причину
Цієї дії визначає,
І кожен цю частину мови знає.
Бо це – прислівник – всім відомий.
Незмінна ця частина мови.
На запитання ЯК? КОЛИ?
Готова всім відповісти .
Сміється сонце ЯК? – ласкаво,
Мандрує небом величаво,
А небо голубіє дивно,
Пливуть хмарини тихо, мрійно.
Дзвенить кохана мова чисто,
А кожне слово – урочисто.
Земля стрічає нас святково,
Сміються зорі загадково.
Сади цвітуть КОЛИ? – весною,
Улітку трав моря шовкові,
А восени врожай збирають,
Узимку снігу всі чекають.
Прислівників багато в мові,
Усі яскраві, всі чудові!
Щоб здобути знань основи
Вивчили ми цю частину мови.