287. Прочитайте. Знайдіть головну і залежну частини, Поставте до підрядної запитання. Визначте засоби зв'язку головної частини з
підрядною, яким членом речення є сполучне слово. Поясніть особли-
вості інтонування складнопідрядних речень,
1. Даруй мені, природо, клаптик неба, де владне слово по-
селив народ (М. Рильський). 2. Ті, що творять добро, мусять
добрими буть (О. Підсуха). 3. Та я мовчав. Я йшов покірно,
бо я любив тебе надмірно. 4. Але мені тоді здалося, що то лю-
бов мою безмежну стоптали так необережно. 5. Дивлюся на
берізоньку в зажурі, що виросла тендітною на мурі. 6. Якщо
не хочеш бути вічно юним, то змолоду не будь старим бодай!
(Із тв. Д. Павличка).
НАДА

П.Загребельний. Роксолана.

Довго тягнеться уздовж берега пласка рівнина, утворена тисячолітніми виносами каламутних рік, на яких давні греки шукали колись золоте руно. - Довго тягнеться уздовж берега пласка рівнина, утворена тисячолітніми виносами каламутних рік:  давні греки тут шукали колись золоте руно.

А вже падала буря така тяжка, що здригнулося море до його найглибших глибин, підняло дибки свої води, заревло й загриміло. - А вже падала буря  тяжка:  здригнулося море до його найглибших глибин, підняло дибки свої води, заревло й загриміло.

Зненавидів і сина за те, що той зробив своїм улюбленцем не воїна, а якогось фірчика. - Зненавидів і сина: той зробив своїм улюбленцем не воїна, а якогось фірчика.

Було дивно, що султан прислав Сулейманові з Едірне, куди вирушив на великі лови на початку рамадана, коштовну сорочку з тонкого шовку. - Було дивно: султан прислав Сулейманові з Едірне, куди вирушив на великі лови на початку рамадана, коштовну сорочку з тонкого шовку.

Найпершою ознакою було те, що купці повезли на Бедестан коштовні товари і найдорожчих рабів. - Найперша ознака:  купці повезли на Бедестан коштовні товари і найдорожчих рабів.

Врода материна не перейшла до Настусі, та дівчина тим і не переймалася, бо вже побачила, який клопіт з тою вродою в її маленької матусі. - Врода материна не перейшла до Настусі, та дівчина тим і не переймалася:  вже побачила, який клопіт з тою вродою в її маленької матусі.

На уроках української літератури ми вивчаємо твори усної народної творчості. Казки і легенди, приказки і прислів'я, загадки і пісні. Чи ж потрібні вони сучасному школяреві? Думаю, потрібні. Бо фольклор відображає погляди народу, його мораль і етику, показує взаємини з людьми і природою, знайомить зі звичаями, традиціями, обрядами українців. Народ у фольклорних творах висловив гарячу любов до рідного краю, опоетизував героїчне минуле, оспівав і прославив мужніх захисників вітчизни.

Важко уявити, яким сірим було б життя без колядок і щедрівок, без Різдвяних вертепів і Великодніх веснянок. Велике багатство мудрості та краси передали нам предки. І все це потрібно знати, оберігати, щоб не забути своє коріння, свій родовід, щоб не стати безбатченками

Объяснение: