2познач правильне продовження думки п2 познач правильне продовження думки про те, для чого служить «нове». а) для зв’язку речень у тексті; в) для висловлення оцінки; б) для вираження емоцій; г) для подальшого розгортання змісту. 3 познач місце «відомого» в реченні за прямого порядку слів. а) усередині речення; в) на передостанньому місці; б) наприкінці речення; г) на початку речення. прочитай текст. виконай завдання 4—6. (1) звали нашого дiда, як я вже потiм довiдавсь, семеном. (2) вiн був високий i ху- дий, i чоло в нього високе, хвилясте довге волосся сиве, а борода бiла. (3) пахнув дiд теплою землею i трохи млином. (4) вiн був письменний по-церковному i в недiлю любив урочисто читати псалтир. (5) нi дiд, нi ми не розумiли прочитаного, i це за- вжди хвилювало нас, як дивна таємниця, що надавала прочитаному особливого, небуденного смислу. (за о. довженком) 4 визнач, скільки мікротем у поданому тексті. а п’ять; в дві; б три; г одна. 5 визнач, до якого типу зв’язного мовлення належить подане ссц. а розповідь; в роздум; б опис; г комбінований. 6 познач засіб міжфразного зв’язку між 1 і 2 реченнями в поданому ссц. а лексичний повтор; в займенник; б синоніми; г частка. 7 напиши, якою частиною тексту є кожне з речень. в iсторiї кожної лiтератури є книги, якi позначають вiхи сходження культури того чи iншого народу до духовних висот людства.
3.а)
4.в)
5. мне кажется г)
6.в)