3. Визначте, якими членами речень виступають фразеологізми. 1) Петрик наговорив сім мішків гречаної вовни. 2) До наступної зупинки – зовсім недалеко, рукою подати. 3) Усі цього разу прощалися з легким серцем. 4) Мишко вперто тримав язик за зубами. 5) Легкий на підйом Васько зразу ж кинувся допомагати Марійці. 6) Під час зливи усі туристи змокли до нитки.
●присвійні прикметники виражають постійні, небезпосередні ознаки, які характеризують предмет за належністю до конкретної особи ( мамині руки, Оленчина книжка, Шевченкові поезії).
●існують переходи прикметників з однієї групи в іншу: 1)перехід відносних у якісні прикметники ( золоті руки- якіс.прик., золота обручка- віднос.прикм.; шоколадний колір- якіс.прик., шоколадний торт- віднос.прик.); 2)перехід присвійно-відносних у якісні прикметники (лебедина шия- у знач. ”довга шия”, орлиний ніс- у знач. “довгий, прямий ніс”).
Учні мають уміти:
-визначати значення прикметників (до якої групи за значенням відносяться);
-визначати морфологічні ознаки прикметників;
-визначати синтаксичну роль в реченні;
-знаходити в реченні прикметники певної групи;
-орієнтуватися у переходах прикметників з однієї групи в іншу, правильно визначивши значення прикметників;
-уміти використовувати різні за значенням групи прикметників у монологічному і діалогічному мовленні (при побудові діалогів та монологів).
Дидактичний матеріал:
№1. Прочитайте текст. Чи знайомі ви з автором оповідання? З якими творами цього автора ви вже ознайомились? Чи багато вам зустрілося при читанні прикметників? Знайдіть прикметники у текстіі і випишіть їх. До якої групи за значенням належать ці прикметники?Який тип мовлення застосований у цьому уривку? Чому?
По цім боці Дунаю, де розкинулось місто, над самою річкою сиділо двоє людей. Один із них був одягнений у широкі сині шаровари та молдуванський сюртук. Від білої шапки, насуненої мало не на брови, виразно відбивалось смугляве енергічне обличчя з орлиним носом, з трохи грубими устами під чорним вусом, з карими очима, що, повні смутку й задуми, визирали з-під густих брів.
Товариш його насамперед впадав у вічі буйним рудим волоссям на голові, довгими розкуйовдженими вусищами та густою бородою,що, мов щітка, стирчала рудою щетиною. Бліде обличчя його було зібране в дрібненькі зморшки і майже не оживлялось мутними сивими очима.
Подорожні щойно викупались. Рудий розгортав ще мокрі вуса та застьобував свою безбарвну піджачину, що враз з такими ж сірими штанами, старими капцями на босу ногу та заяложеним синюватим кашкетом складала його мізерну одіж.
(Уривок із оповідання М. Коцюбинського «Помстився». Коцюбинський М. Твори: В 2 т. – К.: Наукова думка, 1988.-Т1.)
Прогнозована відповідь учня:
Учень має відповісти, що він знає особистість автора, адже вже вивчав на уроці літератури його творчість, зокрема читав такий його твір як «Ялинка».
Коли починається літня спека, я зі своєю сім'єю їду відпочивати в ліс. Розбиваємо на лісовій галявині табір, встановлюємо намети і кухню. Моя сім'я дуже любить активний відпочинок, тому такий варіант нашого відпустки всіх влаштовує. Батько у мене завзятий рибалка. Він ніколи не пропускає можливості посидіти з вудкою, в надії витягнути велику рибку. Це захоплення і прищепив мені, і моєму молодшому братику. А ще відпочиваючи в лісі ми дуже сильно любимо збирати гриби.Там їх величезна кількість, починаючи від отруйних поганок і закінчуючи справжніми делікатесними грибами. Мама дуже смачно готує їх, перетворюючи страва з них справжній кулінарний шедевр.Я дуже люблю лісову прогулянку, а саме смачненькі грибочки!!