4. Ускладнене відокремленим означенням і відокремленою обставиною речення
А Вітер, оповитий у сизі тумани, улігся на сірі піски.
Б А за вікном сніги летять лапаті, і, не торкнувшись хліба і вина, сидить край столу в новорічній хаті
старенька мати, сива і одна.
В Окрилений щастям найвищим, по горах, як Довбуш, ходив я вночі.
Г Лягла утома на поля і води, ліси стоять, обшарпані й кошлаті.
​

Між словосполученням і реченням існують істотні відмінності:
а) словосполучення — номінативна одиниця, речення — комунікативна, тому слово­
сполучення входить у комунікативну систему тільки через речення;
б) словосполучення характеризується інтонацією називання, а речення -повідом­
лення;
в) реченням може виступати й один повнозначний компонент, а словосполучення
складається як мінімум із двох;
г) у реченні реалізуються три основні типи синтаксичного зв’язку — предика­
тивний, підрядний і сурядний, у словосполученні — підрядний і сурядний.
Однак не всі сполучення слів у реченні є синтаксичними словосполученнями.
Зокрема, не є словосполученнями предикативне ядро речення (Ліс шумить, Робіт­
ники працюють, Трава зелена)’, аналітичні форми прикметників і дієслів (більш зна­
чущий, буду писати)-, синтаксично нерозкладні конструкції і фразеологізми (Кривий
Ріг, Новий Буг, гарбуза дати, тримати камінь за пазухою).

На мою думку мистецтво розвиває в людині критику та змушує поглянути на життя з іншої сторони, воно розвиває наш кругозір.
Я гадаю , що держава повинна дбати про нових митців, спонукати їх до більшого, кращого. Відкривати виставки , влаштовувати зустрічі з відомими митцями щоб новачки мали у кого вчитися, відкривали безкоштовні школи мистецтва у яких викладали б педагоги не гірші ніж у платних.
І взагалі держава повинна заохочувати творити в Україні, вона повинна дати все необхідне для творіння. Щоб дійсно талановитих шанували і захоплювалися їхніми творіннями