418 I. Прочитайте текст, який не розподілено на абзаци. Чи вiдчули ви труднощі в

сприйнятті змісту?

НЕБЕЗПЕЧНА ЗУСТРІЧ

Темна соковита зелень серед жовтого - то були кущi смородини чи малини. Отже, десь поблизу вода... Я почвалав туди і раптом побачив, що кам'яна брила над кущами ожила і посунула понад ними, змінюючи свої обриси. Я зупинився, придивився пильніше і... похолов - та це ж бурий ведмідь! Я прикипів до місця. Що діяти? Та ведмідь з такою жадобою ласував ягодами, що не помічав мене. Я обережно лiг на бік, звільнив руки вiд ремiнцiв рюкзака і, тамуючи подих, дивився на бурого. Подумав: добре, що тут, унизу, немає вітру і звіра не сягає людський запах. Ведмідь підводився на задніх лапах, передніми водив по кущах і тицяв у них мордою - збирав ягоди. Я лежав на боці, забувши спрагу, і не зводив очей з клишоногого. І хтозна, що переважало зараз у моїх відчуттях - цікавість чи переляк. Та це не могло тривати довго... Просто над головою стримiв великий камінь. Я обережно звiвся на ноги, подряпався туди, кленучи дрібні камінці, що сипалися з-під рук і ніг, але бурмило не озирався на той шелест. Видно, звик до сипання гальки та щебеню в горах (Ю. Хорунжий).

II. Поділити усно текст на абзаци (укажіть початковı речення). Поясніть, чим зумовле ний ваш поділ. Визначте тематичні речення в абзацах III. Визначте вступ, основну частину й кінцівку тексту

Людина, яка прагне знань, відчуває постійну потребу в їх поповненні. Чим більше вона пізнає, тим більше їй хочеться знати. Бо нові поняття, факти, ідеї розширюють коло інтересів, відкривають привабливі обрії ще не пізнаного. Не може приносити радість жодна справа, якщо ми не вміємо її виконувати. Тож треба наполегливо вчитися, щоб після тривалої навчальної праці відчувати ве­лике задоволення. Адже навчання дає пізнання, вміння і навички. Не треба боятись помилятися. Вміння вчитися на помилках — ключ до успіху.Щоб знайти своє покликання, справу всього життя, треба вчитися. Знання потрібні, щоб здобути професію. Про це треба замислитися вже в шостому класі. Безталанних людей немає. Є люди, що займаються не своєю справою. Найбільших успіхів людина досягає тоді, коли її здібності і схильності вчасно виявлені і розвинуті. Щоб вибрати професію, потрібно знати свої індивідуальні здібності. Школа повинна до учням обрати майбутню професію. Але багато залежить і від самих учнів. У кожного є улюблені навчальні дисципліни і ті, які здаються нам нудними і нецікавими. Хоча, на мою думку, нецікавих предметів немає. І якщо почати краще готуватися до «нецікавих» уроків, то незабаром вони стануть улюбленими. Знання додають упевненості у своїх силах, а це вже перший крок до успіху в житті.

Объяснение:

1. Я зробив усе, що зміг, а хто може, хай робить краще.

2. Ти щасливий, коли ти твердо йдеш шляхом, яким почав іти.

3. Хто шукає, той знаходить, а хто стукає, тому відчиняють.

4. Багатством живиться лиш тіло, а душу звеселяє споріднена праця.

5. Щастя твоє в тобі самому: пізнавши себе, пізнаєш усе.

6. Щастя – це подяка Богові за те, що Він нам посилає.

7. Скільки людей є повсюди, стільки в світі й щастя є.

8. У щастя людського два рівних є крила: троянди й виноград – красиве і корисне.

9. Дії не завжди щастя, але не буває щастя без дії.

10. Щастя завойовується і виробляється, а не дістається в готовому вигляді із рук

благодійника.

Закодовані назви: СПР- СКЛАДНОПІДРЯДНЕ РЕЧЕННЯ;

ССР- СКЛАДНОСУРЯДНІ РЕЧЕННЯ;

БСР-БЕЗСПОЛУЧНИКОВЕ Е РЕЧЕННЯ;

все правильно у тебя