420. у реченнях визначте антитезу, оксюморон. якими лексич ними засобами вони виражені?
1.оживлялась музика крапель сумних і веселих, лінивих і жвавих, глухих і дзвінких (м. коцюбинський). 2. гнів і жаль, огонь і холод, несамовита радість і гірка туга разом охопили петрове серце (панас мирний). 3. воно дуже добре, та нікуди не годиться (нар. творчість). 4. і в епіцентрі логіки і стресу, де все змішалось — рідне і чуже, цінує розум вигуки прогресу, душа — скарби прадавні стереже. 5. у легкості вітрила, у по пелі згорань ти знаєш слово — брилу, і слово — філігрань.
6.слово — прізвище думки тепер, а частіше її псевдоніми.
7.не знав, не знав звіздар гостробородий, що в антисвіті є антизірки, і що в народах є антинароди, що у століттях є ан тивіки (з тв. л. костенко). 8. «блажен, хто » вірніше — хто в сивині не постарів, для кого юнь плоди коли ше і світить небо вечорів, для кого грім і синя тиша, земна любов і гордий гнів є суть єдина (а. малишко).
Це дуже пізнавальний урок,оскільки ми на них читаемо повчальні твори.Завдяки цьому уроку,я відкрила для себе багато чого нового.Автори вчать нас бути дружелюбними,стриманими,любити природу і допомагати іншим.Цей уроков вказуе на наші недоліки і допомагает вдосконалитися.
Також я люблю урок читання,тому що на ньому можна відпочити.Оповідання,вірші,творі є дуже захоплюючими,тому читати їх одне задоволення.Ще я легко вчу вірші.Вони розвивають нашу пам*ять и заглиблюють нас у світ прекрасного.
Читання поповнюю наш запас слів,навчає життю.Я думаю це дуже корисний предмет для підростаючого покоління.
У кожного учня свій улюблений предмет.На мою думку,це залежить від нахилів дитини,здібностей та захоплень.Усі міи різні,з різними самаками.