6 клас. Контрольна робота №6 (тестові завдання) Прикметник як частина мови. Творення прикметників, правопис. Варіант І
1.Виділений прикметник є якісним у реченні:
А) Я бачу темну ніч і ясні зорі.
Б) З вулиці почувся кінський тупіт.
В) Поблизу магазина стирчав залізний прут.
2.Ступені порівняння можна утворити від обох прикметників рядка:
А) босий, сліпий
Б) кисло-солодкий, широкий
В) рідний, сильний
Г) маленький, старезний
3. Утворіть від прикметника просту й складену форми вищого і найвищого ступенів порівняння:
Гарний
4. Виділений прикметник ужито в невластивому йому значенні:
А) Андрій хлопчик.
Б) Діти підійшли до музикальної школи.
В) Минули роки воєнного лихоліття
Г) Передай бабі Марині дружній привіт.
5. Правильно утворені всі присвійні прикметники рядка:
А) Олексіїв, солов’їний, Тамарин
Б) сусідин, орлиний, Софіїн
В) батьків, Оксанів, Максимів
Г) товаришів, сестрин, Ольгин
6. Окремо НЕ з прикметником треба писати в реченні:
А) Тарас стояв і вдивлявся в далеч річки крізь не/великі шибки вікна.
Б) Це озеро не/глибоке.
В) Артем упіймав не/велику рибу.
Г) Переді мною розкинувся не/озорий степ.
7. Через дефіс треба писати всі складні прикметники в рядку:
А) Ніжно/рожевий, п’яти/поверховий, чорно/білий
Б) північно/східний, синьо/жовтий, старий/престарий
В) українсько/англійський, право/бережний, тепло/обмінний
Г) офіційно/діловий, жовто/гарячий, білий/білий
8. Утворіть від поданих іменників прикметники:
Острог, Париж, козак, Сиваш, Умань.
9.Складіть по одному реченню зі словом недобрий і сполукою не добрий.
11. За до суфікса –ов утворюємо прикметник від кожного іменника рядка:
А) хвощ, дощ, нуль
Б) м’яч, рис, зозуля
В) віз, ріг, ніс
Г) кришталь, калач, пиріг
12. Присудком є прикметник у реченні:
А) Після вранішньої зливи земля прозора і висока .
Б) Стоїть гора високая.
В) Видно шляхи полтавськії і славну Полтаву.
Г) Ржали коні козацькі, і шаблі дзвеніли.
Не буде природи — не буде нас. Винищуючи ліси, будуючи заводи на цих територіях, люди думають лише про гроші та вигоду, а ні в жодному разі про природу, про красу, про звірів і навіть про своє нормальне майбутнє життя. Я вважаю, що це ненормально, це жахливо, люди знищують природу, знищуючи себе. І ніхто не усвідомлює, що ми — частина природи. 1 якщо таке ставлення до природи не зміниться, жахлива неминуча катастрофа чекає на нашу Землю, і в ній будуть винні саме люди. Можливо, з часом люди зрозуміють, що вони роблять, але вже буде пізно, і ніхто не поверне нам чистого повітря, звірів, ліси, нашу рідну дорогу природу.
Художні особливості твору «Місяць на небі, зіроньки сяють»
Метафори: «серденько мре», «очі вкоротили вік», «очі навчились заводить людей»
Епітет: «пісня люба... мила», «очі дівочі темні... ясні». Повтори: «...очі, очі, очі...».
Порівняння: «темні, як нічка», «ясні, як день». Звертання: «Ви ж мені, очі...».
Художні особливості пісні "Цвіте терен, цвіте терен"
Повтори: «Цвіте терен», «нехай їде», «очі, мої».
Метафори: «Очі не дрімали», «очі наробили», «очі полюбили».
Риторичні запитання: Що ви наробили / Що всі люди обминали, / А ви полюбили?
Звертання: Очі мої, очі мої, / Що ви наробили...
Художні особливості пісні "Сонце низенько, вечір близенько."
Повтори: «Ой прийди, прийди». Метафора: «Спішу до тебе, / Моє серденько».
Звертання: «Серденько моє».
Епітет: «Кохання вірно, чесно, примірно».
Римування: паралельне.