В
Все
М
Математика
О
ОБЖ
У
Українська мова
Х
Химия
Д
Другие предметы
Н
Немецкий язык
Б
Беларуская мова
М
Музыка
Э
Экономика
Ф
Физика
Б
Биология
О
Окружающий мир
У
Українська література
Р
Русский язык
Ф
Французский язык
П
Психология
О
Обществознание
А
Алгебра
М
МХК
Г
География
И
Информатика
П
Право
А
Английский язык
Г
Геометрия
Қ
Қазақ тiлi
Л
Литература
И
История
KsKitty
KsKitty
25.05.2022 22:27 •  Українська мова

6. Укажіть речення, у якому сполучник служить для поєднання однорідних членів:

А Довкола будиночків цвів бузок, і на білі стіни падала тінь від листя (П. Панч).

Б Сонця ще не було видно, хоч далекі шпилі вже рожевіли (М. Коцюбинський).

В Ліс шумів над ним тужливо, і плакав, і ревів (І. Франко).

Г Розчинилися двері, і через поріг переступила з повним відром Галя (А. Шиян).

7. Укажіть рядок, у якому всі слова з не пишемо разом.

А Не/легко, не/абияк, не/наче, не/щастя.

Б Не/ по-людськи, не/впинно, не/абищо, не/голосно, а тихо.

В Не/хтувати, не/щастить, не/чути, не/ставити.

Г Не/вишиті рушники, не/розмальована мною листівка, не/допоміг.

8. Укажіть рядок, у якому всі вигуки пишемо через дефіс.

А Ай/ай/ай! Ку/ку! Їй/Богу! Б Ха/ха/ха! Го/ді! Ов/ва!

В Їй/бо! А/гов! Ге/й! Г Їй/право! Тьох! Ну/ну!

Завдання 9-10 мають по п’ять варіантів відповідей, серед яких два правильні. Виберіть правильні варіанти відповіді.

9. Укажіть рядки, у яких допущено помилки у вживанні прийменників.

А Через технічні причини,відповідно до заявок, змагання зі стрільби.

Б Взяти до уваги, на мою адресу,після повернення.

В Лікар за освітою, підручник з мови, вистава по замовленню.

Г Прийшов з школи, у озері, відпустка по хворобі.

Д Українець за походженням, ракетка для тенісу, підготовлено на продаж.

10. Укажіть складні речення, у яких засобом зв’язку між частинами служать сполучники.

А Шлях пролягав полями, через ліси і зарослі, бори і хащі (Марко Вовчок).

Б Одцвітали яблуні, і тьмяні пахощі насичували повітря (С. Скляренко).

В Зацвіла в долині червона калина, ніби засміялась дівчина-дитина (Т. Шевченко).

Г В небі ластівка мріє далека, що на крилах весну принесла (В. Сосюра).

Д Любіть травинку, і тваринку, і сонце завтрашнього дня, вечірню в попелі жаринку, шляхетну інохідь коня (Л. Костенко).

Завдання 11-12 передбачають установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного буквою, доберіть відповідник, позначений цифрою.

11. Установіть відповідність між виділеними слова і частинами мови.

1 Прийменник

А Дзвенять гаї, мов арфи, а день біжить, сміється

2 Сполучник

(О. Підсуха)

3 Частка

Б Нехай не знає втоми та рука, що добре зерно

4 Вигук

в добру землю сіє (М. Рильський)

В Ох, яка буря знялася на морі (О. Іваненко)

Г Стрункі сосни велично впираються вершина

ми в небо (Ю. Збанацький)

Д Впали сніги, вдарила люта зима (О. Гончар)

12. Установити відповідність між словосполученнями і смисловими відношеннями, на які вказують прийменники.

1 Ключ від дверей

А Міжпредметні відношення

2 Відійшов від бібліотеки

Б Означальні відношення

3 Заспівав від радості

В відношення

4 Приїде у вівторок

Г Причинові відношення

Д Часові відношення

Показать ответ
Ответ:
Никита50005
Никита50005
27.05.2020 19:58

Була зима, але, як і останні кілька зим, вона не була надто суворою. На східцях біля входу в метро стрибали горобці. Вони нікого не боялися. Щоправда, вони завдавали багато клопоту бабусям, що торгують насінням та горішками. Варто було хазяйкам насіння відвернутися – горобці тут як тут. Сядуть на миску з насіння.м і клюють. Хазяйка грізно крикне «киш!», змахне руками, заплеще в долоні – горобці з веселим цвіріньканням відлетять на невелику відстань гають за жінкою, очікуючи нагоди, щоб знову поживитися насінням. Деякі хазяйки озброюються хворостиною. Покупці, шо не знали про горобців-грабіжників, були здивовані: кому погрожують старенькі? Дивитися на них було кумедно. Ми увійшли до вестибюлю метро. На той час пасажирів було небагато. Підійшли до турнікета і раптом почули знайоме веселе «цвіріньк». Якимось чином горобець влетів у метро. Він метушився під сферичною стелею і цвірінькав. Цікаво, як він вилетить назовні? Тут у яскравому світлі ламп мені вдалося добре роздивитися птаха. Шоколадного кольору голова з сірим «капелюшком» на маківці, чорна шийка й воло. Спина, крила – коричнево-бурі, низ – світло-сірий. Ми не поспішали на платформу. Коли відійшли вбік, щоб не заважати людям, ми продовжили гати за горобцем.

- Безквитковий горобець, – почули ми серед поодиноких пасажирів. Цією фразою, мабуть, хтось зажадав привернути увагу працівників метро до птаха.

Ми так і не дізналися, як горобець залишив приміщення. Але, на мою думку, псе обійшлося для горобця добре.

0,0(0 оценок)
Ответ:
ленок352
ленок352
21.01.2020 08:23

Ахаха, я такое делала классе в 8) и так на подобие скажу:

-Привіт,Марусю

-Привіт,Віка.

-Як справи?

-Нормально,тільки уроки так не хочеться робити!

-Мені теж...ОСь якбі хтось їх зробив за нас!

-Було б не погано!

-Точно, нехай людство створить місто,у котрому будуть роботи,які можуть  робити за людей різну роботу!Хотіла би потрапити туди?

-Непогана ідея, але що тоді будуть робити самі люди?

-Відпочівати!

-А де будуть барти грощі?Да й взагалі,без роботи людина деградує! 

-Ммм, я про це не подумала!

-Ось-ось!Сама по собі ідея такого міста добра, але не все так перкрасно,як здаеться,так?

-так..Значить піду робити домашнє завдання.Бувай.

-бувай

Как-то так Ну по крайней мере мне всегда за сочинения и диалоги были 10-11))

0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: Українська мова
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота