7. Прочитайте текст. З'ясуйте його стильову належність і тип мовлення. Спишіть, розкрийте дужки, виправте помилки. Визначіть синтаксичну роль і розряд за значення
ужитих у тексті прислівників.
Я завжди пом'ятаю як урочисто проводжали в поле плугатарів із раннім плутом. Коли ж вони
повертались (увечері (додому їх стрічали (на) (півдорозі старі й малі. А яка то была радость
Коли орач (по малу виймав тобі з торби шматок пречерствілого хліба й казав що він од зайця. Це
був самий кращий хліб мого дитинства! А хіба не святом ставав тот день коли ты сам торкався до
чепігі (в)раз проводив свого перву борозну? (За М. Стельмахом).
1. Усі слова є прислівниками у рядку ⇒ В – пошепки, інколи, сам на сам
2. Прислівник – це... ⇒ В – незмінна самостійна частина мови
3. Прислівники поділяються на такі розряди ⇒ В – похідні та непохідні → за походженням
4. Прислівник напам’ять відноситься до розряду ⇒ А дії
5. Помилку в написанні прислівника допущено в рядку ⇒ Б – сам-на-сам (помилка) → сам на сам (правильно)
6. Прислівник мимоволі утворено ⇒ Б – основоскладання
7. Установити відповідність між прислівниками та їх розрядами за
значенням:
А – причини ⇒ 4 – згарячу
Б – часу ⇒ 3 – післязавтра
В дії ⇒ 2 – навприсядки
Г – міри й ступеня дії ⇒ 5 – трохи
Д – якісно-означальний ⇒ 1 – чемно
8. Установити відповідність між прислівником та його творення:
А – основоскладання ⇒ 2 – праворуч
Б – префіксально-суфіксальний ⇒ 4 – зліва
В – суфіксальний ⇒ 1 – сильно
Г – перехід однієї частини мови в іншу ⇒ 3 – весною