Частка. Вигук. Перевірочна робота Дайте відповіді на питання. Правильний варіант запишіть у зошити 1.Позначте рядок, у якому всі службові слова-частки: А ні живий ні мертвий, забіг до крамниці, в небі; Б ні так ні сяк, а-а, це ви, геть звідси; В ні кроку, написати б, він же найкращий. 2.Допущено помилку в написанні частки зі словом у рядку: А дехто таки стояв Б отакий то розумний В підійди-но ближче Г було б добре відпочити 3.Частку ні потрібно писати разом в усіх словах рядка: А ні/хто, ні/в/якому, ні/від/чого Б ні/який, ні/скільки, ні/кого В ні/чого, ні/в/що, ні/до/чого Г ні/де, ні/з/кого, ні/з/ким 4.Частку не потрібно писати разом у реченні: А Жодна думка не/видалась йому доладною. Б Нічого нам не/залишається, як оборонятися. В До весни вже не/далеко. Г Зорі поки що не/вкрили цілого неба (З тв. А. Чайковського). 5.Частки немає в реченні. А Розум за гроші не купиш. Б Лунають лише пісні солов’їні. В Тече вода із-за гаю та попід горою. Г Нехай квітне планета чистотою. 6.Визначте, до якої частини мови належать слова: А-ха-ха! Фіть-фіть! О-о! Агов! Дякую: А сполучник; Б прийменник; В вигук; Г частка 7.Вигук виділено у варіанті. А Бувай здоров, Орлюче! Кланяйся від нас своєму дому. Б Як тебе не любити, Києве мій! В Ви чуєте, скільки вогню в нашій мові! Г Онде балочка весела, в ній хороші, красні села. 8. У якому рядку допущено помилку в правописі вигуків. А Ой-ой, їй-Богу, їй-бо, вйо, допобачення. Б Ку-ку, овва, добридень, ш-ш-ш, агов. В Ну-ну, алло, му-у-у, на добраніч, будь ласка. Г Ках-ках-ках, цабе, ха-ха, а-а-а, дзень. 9. У якому реченні вигук ой виражає біль: А Ой, людині славно,вільно жити весною! Б Ой, що ти за птах, Пугачу? В Ой, як тяжко-важко на чужині погибати. 10. У якому реченні вигук О не виділяється комами: А О як усе навколо розцвіло! Б О краю мій тобі чуття всі щирі! В О як швидко день пройшов у праці.
Сьогодні мати почала дiставати з комори, з-зі скринi, навiть з полиці за божницею свої вузлики. В них лежало все насіння: огiрки, квасоля бiла, горох, кукурудза жовта й червона капуста, буряки, мак, морква, петрушка, цибуля, часник, соняшник і ще всяка всячина.
Мати перебирала своє добро, хвалилася його силою і вже мабуть бачила себе в городi посеред лiта. Я теж у думках забирався в горох або нахиляв до себе спiвучi макiвки.
Мати перша в свiтi навчила мене любити роси, легенький ранковий туман, п'янкий любисток, маковий цвiт і калину.
Объяснение:
Тема. Спільнокореневі слова й форми слова
Мета:
· навчальна: навчити розрізняти групи слів, у яких корені звучать і пишуться однаково, але мають різні значення; удосконалювати знання учнів про спільнокореневі слова, про основу слова, про закінчення змінних слів, про префікс і закінчення як значущі частини слова;
· розвивальна: розвивати усне й писемне мовлення, логічне мислення; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати;
· виховна: виховувати любов і пошану до рідної мови, природи рідного краю.
Внутрішньопредметні зв'язки: лексика, граматика, культура мовлення й стилістика, текст.
Міжпредметні зв'язки: художня література.
Обладнання: підручник, опорні схеми, таблиця «Розрізняй».
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.