Може бути Історія народної вишивки на Україні сягає своїм корінням у глибину віків. Дані рхеологічних розкопок та свідчення мандрівників і літописців доводять, що вишивка як вид мистецтва на Україні існує з незапам’ятних часів. Вишивкою, за свідченням Геродота, був прикрашений одяг скіфів. На жаль пам’ятки української вишивки збереглись лише за останні кілька століть.
Вишиванням споконвіку займались жінки, які з покоління в покоління передавали найяскравіші зразки орнаменту, кольору, техніки. Вишивки, передаючи характерні ознаки місцевості, різняться між собою орнаментом, гамою кольорів. Кольорова гама вишивок широка: червоне поєднується з чорним, біле із багатоколірним малюнком.
Вишивкою оздоблювали рушники, жіночий та чоловічий одяг. Особливої увагу надавали рушникам — старовинним оберегам дому, родини. У давнину рушник, вишитий відповідними візерунками-символами, був неодмінним атрибутом багатьох обрядів: з рушником приходили до породіллі вшанувати появу нової людини, зустрічали і проводжали дорогих гостей, справляли шлюбні обряди, проводжали в останню путь, прикрашали образ та накривали святий хліб на столі. Рушник є символом, який поєднує людину з її предками, не дає забути свого роду. Українська вишивка — це заповіт далеких і близьких предків, переданий нам у такій своєрідній мистецькій формі. А що ми передамо своїм дітям? Може так статися, що передавати буде нічого.
Збережімо ті надбання української культури, які ще можна зберегти!
Завдання 4—6 мають на мсті встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ, і впишіть її в таблицю.
4.
Схема речення з різними видами зв’язку
1 [...], (...): [...],(...). - Г Бачу здалека хвилю, що іскристо грає у синьому морі, і розумію: ще декілька днів доведеться чекати штилю, якого не було вже два тижні.
2 (...) і (...), [...]: [...] і [...]. - Д Коли почую твій співучий голос і легкий сміх навколо забринить, мені здається: серед поля колос гойдається і пташка десь дзвенить.
3 [...]: [...], і [...]. - А Якось химерно запахли абрикоси: запах був ніжний, і нагадував він старий Прованс і старомодні кабріолети.
4 (...), [...]: [...], і [...], (...). - В Коли ми підійшли до лісу, то побачили: берези та вербиці наче закружили в осіннім вальсі, і вітер немов хапав їх за руки, щоб не дати зупинитися.
Вид речення
1 складносурядне -Б Дружба має різні прояви, але закон у неї один — вірність.
2 складнопідрядне - І Вранці, хоча й визирнуло сонце, не потеплішаю.
3 безсполучникове - А Я поклала листи на коліна я стривожені вірші пишу.
4 із різними видами зв’язку - В І раптом зі мною щось сталося: я й досі пам’ятаю той дивний момент, коли все ніби освітилося короткими спалахом і ніби завмерло.
В Край берега, у затишку, прив’язані човни (?) і три верби схилилися, мов журяться вони.
2 крапка з комою - А Закурилася земля, задиміла (?) пішов дощ, дрібний та тихий, мов крізь сито засіяв.
3 тире - Д Настане година (?) розквітне калина.
4 двокрапка - Г Троянда більше не розквітне (?) її спалило сонце непривітне.
ІII рівень
Прочитайте текст. Виконайте завдання 7—9 після нього.
(1) Я не раз ставив собі запитання: "Хто є людина, яка винаходить зброю: герой чи злочинець?" (2) Існує думка: не було б ворогів - не треба було б зброї. (3) А може, якби було б менше зброї, то було б менше ворогів? (4) Коли вісімдесятирічного зброяра Калашникова нагороджували Зіркою Героя, я думав: "Невже його не мучить сумління за мільйони убієнних його смертоносним винаходом?" (5) Лише та зброя не є прокляттям, яка захищає правду і свободу. (6) Як навчитися не відповідати злом за зло і насильством за насильство? (7) Хай же найбільшою зброєю людства у боротьбі зі злом буде любов.
7. Розставте в тексті розділові знаки.
8. Укажіть речення з прямою мовою.
(1) Я не раз ставив собі запитання: "Хто є людина, яка винаходить зброю: герой чи злочинець?"
(4) Коли вісімдесятирічного зброяра Калашникова нагороджували Зіркою Героя, я думав: "Невже його не мучить сумління за мільйони убієнних його смертоносним винаходом?"
Може бути Історія народної вишивки на Україні сягає своїм корінням у глибину віків. Дані рхеологічних розкопок та свідчення мандрівників і літописців доводять, що вишивка як вид мистецтва на Україні існує з незапам’ятних часів. Вишивкою, за свідченням Геродота, був прикрашений одяг скіфів. На жаль пам’ятки української вишивки збереглись лише за останні кілька століть.
Вишиванням споконвіку займались жінки, які з покоління в покоління передавали найяскравіші зразки орнаменту, кольору, техніки. Вишивки, передаючи характерні ознаки місцевості, різняться між собою орнаментом, гамою кольорів. Кольорова гама вишивок широка: червоне поєднується з чорним, біле із багатоколірним малюнком.
Вишивкою оздоблювали рушники, жіночий та чоловічий одяг. Особливої увагу надавали рушникам — старовинним оберегам дому, родини. У давнину рушник, вишитий відповідними візерунками-символами, був неодмінним атрибутом багатьох обрядів: з рушником приходили до породіллі вшанувати появу нової людини, зустрічали і проводжали дорогих гостей, справляли шлюбні обряди, проводжали в останню путь, прикрашали образ та накривали святий хліб на столі. Рушник є символом, який поєднує людину з її предками, не дає забути свого роду. Українська вишивка — це заповіт далеких і близьких предків, переданий нам у такій своєрідній мистецькій формі. А що ми передамо своїм дітям? Може так статися, що передавати буде нічого.
Збережімо ті надбання української культури, які ще можна зберегти!
Объяснение:
Відповідь:
Завдання 4—6 мають на мсті встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ, і впишіть її в таблицю.
4.
Схема речення з різними видами зв’язку
1 [...], (...): [...],(...). - Г Бачу здалека хвилю, що іскристо грає у синьому морі, і розумію: ще декілька днів доведеться чекати штилю, якого не було вже два тижні.
2 (...) і (...), [...]: [...] і [...]. - Д Коли почую твій співучий голос і легкий сміх навколо забринить, мені здається: серед поля колос гойдається і пташка десь дзвенить.
3 [...]: [...], і [...]. - А Якось химерно запахли абрикоси: запах був ніжний, і нагадував він старий Прованс і старомодні кабріолети.
4 (...), [...]: [...], і [...], (...). - В Коли ми підійшли до лісу, то побачили: берези та вербиці наче закружили в осіннім вальсі, і вітер немов хапав їх за руки, щоб не дати зупинитися.
Вид речення
1 складносурядне -Б Дружба має різні прояви, але закон у неї один — вірність.
2 складнопідрядне - І Вранці, хоча й визирнуло сонце, не потеплішаю.
3 безсполучникове - А Я поклала листи на коліна я стривожені вірші пишу.
4 із різними видами зв’язку - В І раптом зі мною щось сталося: я й досі пам’ятаю той дивний момент, коли все ніби освітилося короткими спалахом і ніби завмерло.
6.
Розділовий знак
Речення
1 кома - Б Роса парує синювато (?) іду травою навмання.
В Край берега, у затишку, прив’язані човни (?) і три верби схилилися, мов журяться вони.
2 крапка з комою - А Закурилася земля, задиміла (?) пішов дощ, дрібний та тихий, мов крізь сито засіяв.
3 тире - Д Настане година (?) розквітне калина.
4 двокрапка - Г Троянда більше не розквітне (?) її спалило сонце непривітне.
ІII рівень
Прочитайте текст. Виконайте завдання 7—9 після нього.
(1) Я не раз ставив собі запитання: "Хто є людина, яка винаходить зброю: герой чи злочинець?" (2) Існує думка: не було б ворогів - не треба було б зброї. (3) А може, якби було б менше зброї, то було б менше ворогів? (4) Коли вісімдесятирічного зброяра Калашникова нагороджували Зіркою Героя, я думав: "Невже його не мучить сумління за мільйони убієнних його смертоносним винаходом?" (5) Лише та зброя не є прокляттям, яка захищає правду і свободу. (6) Як навчитися не відповідати злом за зло і насильством за насильство? (7) Хай же найбільшою зброєю людства у боротьбі зі злом буде любов.
7. Розставте в тексті розділові знаки.
8. Укажіть речення з прямою мовою.
(1) Я не раз ставив собі запитання: "Хто є людина, яка винаходить зброю: герой чи злочинець?"
(4) Коли вісімдесятирічного зброяра Калашникова нагороджували Зіркою Героя, я думав: "Невже його не мучить сумління за мільйони убієнних його смертоносним винаходом?"
9. Підкресліть граматичні основи складних речень.
Пояснення:
Підмети виділено підкресленням, присудки - жирним шрифтом.